서원구 충북여자고등학교 고3영어과외

무슨 일인가 싶어 보니 제목에 기대지 않고 본문만 읽은 다음, 옆에 내용을 한 줄로 적어 두었어요. 보충수업을 다녀온 날이라 가방만 내려놓고 쉴 줄 알았는데, 자료를 챙기던 아이가 지문 제목을 손으로 가리고 있더라고요. 서원구 영어과외를 하면서 받은 자료인 것 같았지만, 제가 따로 시킨 건 아니었습니다. 전에는 제목이나 선택지를 먼저 보고 대충 뜻을 짐작한 뒤 넘어가는 일이 많았거든요. 그런데 다른 선택지 문제를 풀 때도 지문을 읽고 나서 핵심 내용을 짧게 정리해 두었어요. 다 풀고 난 뒤에는 다시 살펴본 부분을 접어 표시해 두었고요. 접힌 곳을 펴 보니 그냥 답을 적은 게 아니라, 본인이 한 번 더 확인하고 싶었던 문장이 남아 있었습니다.

영어 발표를 마친 뒤라 가방부터 내려놓을 줄 알았는데, 책상 위 지문에서 두 문장만 골라 읽고 있더라고요. 틀린 문제를 처음부터 다시 보는 게 아니라, 발표 준비하면서 막혔던 부분만 눈으로 짚어 가며 확인하는 모습이었어요. 예전 같으면 답을 맞혔는지만 보고 지나갔을 텐데, 그때는 한 문장씩 멈춰 읽길래 저도 잠깐 옆에서 봤습니다. 서원구 영어과외를 하면서 달라진 점을 굳이 찾자면 이런 작은 장면이 먼저 떠올라요. 이후 다른 긴 문장을 해석할 때도 곧바로 답을 찾지 않고, 읽다가 뜻이 끊긴 문장으로 다시 돌아갔어요. 그리고 확인한 부분에는 표시를 해 두고, 아직 잘 모르겠는 곳은 따로 남겨 두었더군요. 한 번에 다 해결하려 하기보다 어디까지 알겠는지 나눠 놓은 게 아이답지 않게 차분해 보여서 기억에 남았어요.

서원구에서 영어과외를 시작할 무렵에는 지난 수업 내용을 확인하지 않은 채 들어가고, 틀린 문제 하나만 봐도 “영어는 못하겠다”며 금세 손을 놓곤 했습니다. 선생님은 숙제를 점검하며 잘한 부분을 아이가 직접 말하게 하고, 모르는 문제도 끝까지 질문할 수 있도록 기다려 주셨습니다. 몇 주 지나자 틀린 문제를 다시 펼쳐 보고 한 문제씩 해결하려는 모습이 생겨 부모로서 안심이 됐습니다.

서원구에서 영어 과외를 시작한 뒤에도 아이는 모르는 부분이 나와도 그냥 넘기는 편이었습니다. 그런데 어느 날 수업 끝에 학교 시험 범위 단어를 정리하다가 처음으로 먼저 질문했고, 선생님은 컨디션과 다른 과목 일정을 살펴 하루 분량을 나눠 주셨습니다. 이제는 시험기간에도 영어를 완전히 미루지 않고 스스로 복습하려 합니다.

서원구에서 영어 과외를 시작한 뒤에도 처음에는 아이가 숙제를 했는지 제가 일일이 확인해야 안심이 됐습니다. 선생님은 맞힌 문제도 풀이를 다시 말해보게 하고, 막히는 부분은 부모와 공유하며 학교 일정이 바쁜 주에는 공부량을 조절해 주셨습니다. 짧게만 답하던 아이가 수업에서 자기 생각을 길게 말하고, 이제는 준비물도 스스로 챙기는 모습이 보기 좋았습니다.