청원구 양청고등학교 영어과외

교과서를 펼쳐 놓고 형광펜 색이 여러 가지로 나뉘어 있는 걸 보고 잠깐 멈췄어요. 같은 연결어가 들어간 문장들을 그냥 지나치지 않고, 문장마다 다른 색으로 표시해 두었더라고요. 평소에는 뜻만 대충 확인하고 넘어가던 부분이라 조금 의외였습니다. 청원구 영어과외를 하면서 지문을 보는 방식이 조금 달라진 건가 싶었어요. 며칠 후 새 문제집 첫 지문을 풀 때도 답을 고른 뒤 바로 넘어가지 않았습니다. 연결어 앞쪽과 뒤쪽 내용을 번갈아 읽으면서 글의 흐름이 어느 방향으로 바뀌는지 다시 비교하더군요. 다 풀고 나서는 문제집 한쪽에 끝낸 부분과 다시 볼 부분을 따로 나눠 표시해 두었습니다. 이전 같았으면 채점만 하고 덮었을 텐데, 그날은 “이건 한 번 더 봐야겠다”면서 표시한 곳을 다시 펼쳐 보더라고요.

일요일 저녁이라 아이가 숙제까지 끝냈다고 하길래 이제 쉬겠거니 했어요. 그런데 개학 준비로 책상 위를 정리하다 보니 영어 노트에 문장 하나가 따로 적혀 있더라고요. 문제를 다시 푸는 것도 아니고, 해석이 어색했던 부분을 자기 말로 한 번 더 써 보고 있었습니다. 평소 같으면 답지와 비교한 뒤 맞으면 바로 넘겼을 텐데, 그 문장은 쉽게 지나가지 않았나 봐요. 청원구 영어과외를 하면서 쓰던 교재라 그런지 다음 수업을 앞두고 책을 꺼냈을 때도 그 부분부터 찾아보더군요. 처음 적어 둔 표시를 지우지 않은 채 옆에 다른 해석을 덧붙여 놓았어요. 제가 왜 그러냐고 물으니 “이렇게 보면 더 자연스러운 것 같아서”라고만 했습니다. 한 문장을 두 번 적어 둔 노트를 보니, 예전처럼 정답만 확인하고 끝낸 건 아니라는 생각이 들었어요.

청원구에서 영어 수업을 시작할 때만 해도 아이는 틀린 문제의 정답만 확인하고 이유는 잘 묻지 않았습니다. 선생님은 평일 저녁 학교 일정과 컨디션을 부모에게 세심하게 공유하고, 다른 과목 때문에 영어 시간이 줄어든 주간에도 읽기와 문제풀이 순서를 바꿔 숙제를 이어가게 했습니다. 요즘은 아이가 수업 중 먼저 질문하고, 한 활동이 조금 길어져도 예전처럼 금방 싫증 내지 않아 안심이 됩니다.

선생님이 매번 다음 수업 날짜와 할 일을 함께 확인하고 주말 수업에서는 작은 질문에도 차분히 답해 주셔서, 이제는 숙제를 하며 “이건 나도 할 수 있겠다”고 말합니다. 청원구에서 영어 과외를 시작한 뒤에도 아이는 수업 전 긴장하고, 수행평가가 겹치면 숙제 순서를 몰라 자주 멈췄습니다.

청원구에서 영어 수업을 받으며 학교 일정이 갑자기 바뀐 주에도 선생님이 그날 상황에 맞춰 진도를 조절해 주셔서 부담이 덜했습니다. 긴 지문을 읽다 집중이 흐려지면 중간에 짧게 내용을 정리하고, 방학에는 읽은 내용을 제 말로 이야기해 보며 자연스럽게 질문도 많아졌습니다. 시험기간마다 공부량을 몰아서 늘리던 습관 대신, 한 주 동안 배운 내용을 먼저 돌아보는 흐름이 생겼습니다.