청원구 양청고등학교 고2영어과외

월요일 아침, 아이가 가방을 챙기기 전에 채점해 둔 시험지를 잠깐 보고 있더라고요. 답 번호에 동그라미를 쳐 놓았을 거라 생각했는데, 눈에 들어온 건 지문 안의 한 문장이었어요. 선택지 옆이 아니라 그 답을 고른 이유가 되는 문장에 줄을 그어 두었더군요. 전 같았으면 맞았는지 틀렸는지만 보고 넘겼을 텐데, 이번에는 어디를 보고 판단했는지 남겨 둔 셈이라 전과 달라 보였습니다. 청원구 영어과외를 하면서 영어 교재를 정리하는 날에도 그런 모습이 보였어요. 가방에 넣기 전 책장을 펼쳐 놓고, 선택지부터 보는 대신 근거가 되는 문장에 먼저 표시하더라고요. 제가 따로 확인하라고 한 건 아닌데, 헷갈렸던 부분을 나중에 다시 찾을 수 있게 해 둔 것 같았습니다. 시험지 한 장에서 봤던 표시가 교재에서도 이어져 있어서 그 부분이 특히 눈에 남았어요.

시험지를 파일에 넣어 두려고 책상 옆을 지나는데, 단어장 맨 뒤쪽에 평소 자주 틀리던 철자들이 따로 적혀 있더라고요. 그냥 단어를 처음부터 다시 외운 흔적이 아니라, 헷갈리는 부분만 골라 모아 둔 모습이라 잠깐 멈춰서 보게 됐어요. 평소 같았으면 답을 맞혔는지만 보고 넘어갔을 텐데, 이번에는 본인이 불편했던 철자를 따로 남겨 두었더군요. 청원구 영어과외를 하면서 쓰던 단어장이라 그런지 마지막 장이 조금씩 채워지고 있었어요. 시험 전 복습을 하던 날에는 그 부분만 펼쳐 놓고 한 단어씩 다시 써 보기도 했습니다. 다 외웠다고 지나치지 않고, 자꾸 섞이는 철자만 한곳에 남겨 둔 게 아이답게 현실적인 방법 같았어요. 다음에 단어장을 펼쳤을 때도 마지막 장부터 확인하길래, 이제는 어디를 먼저 볼지 스스로 알고 있구나 싶었습니다.

숙제 제출을 앞둔 날이라 아이가 단어장을 외우고 있겠거니 했는데, 문제집 한쪽을 펴 둔 채 같은 문장을 몇 번 읽고 있더라고요. 모르는 단어 뜻부터 찾을 줄 알았는데, 그 단어가 들어간 문장 앞뒤를 먼저 살펴보고 있었습니다. 제가 무슨 뜻인지 물어보기도 전에 “여기서는 이 의미가 아닌 것 같아” 하길래 잠깐 옆에서 봤어요. 청원구 영어과외를 시작하고 나서인지, 단어 하나만 따로 떼어 외우기보다 문장 안에서 어떻게 쓰였는지 보려는 모습이 눈에 들어왔습니다. 평소 같았으면 사전에 나온 첫 번째 뜻을 적고 넘어갔을 텐데, 그날은 앞 문장과 뒤 문장을 번갈아 읽으면서 의미를 좁혀 가더군요. 수업이 없는 평일 저녁에도 비슷했습니다. 모르는 단어에 동그라미만 치는 대신 주변 문장부터 읽고, 자신이 생각한 뜻을 옆에 작게 적어 두었어요. 확인한 흔적을 지우지 않고 그대로 책을 덮어 둔 게 특히 기억에 남았습니다.

시험 일주일 전이라 영어를 시작하는 것부터 부담스러웠고, 첫 수업 전에는 답지를 자주 보며 숙제를 끝냈습니다. 청원구에서 수업을 시작한 뒤 선생님은 다른 과제와 겹치는 날을 살펴 숙제를 며칠 단위로 나눠 주셨고, 막히는 부분도 편하게 질문하게 해 주셨어요. 덕분에 주말 숙제를 마지막 날까지 미루는 일이 조금 줄었습니다.

청원구에서 영어 과외를 시작하고 새 교재를 처음 받은 주말, 아이는 단어 뜻을 하나씩 한국어로 바꾸는 데만 매달렸습니다. 선생님은 모르는 부분을 먼저 질문하게 하고, 수업 끝에는 완벽한 번역보다 읽은 내용을 자기 말로 짧게 설명하도록 이끌어 주셨어요. 그 뒤로는 숙제할 때도 막히면 먼저 물어보고, 읽은 내용을 간단히 정리해 말하려는 모습이 보였습니다.

청원구에서 영어 과외를 시작한 뒤, 예전에는 부모님이 옆에서 재촉해야 숙제를 펼쳤지만 요즘은 다음 수업 날짜와 학교 과제 일정을 먼저 확인합니다. 선생님은 한 문제를 오래 붙잡는 제 성향을 존중하면서도, 이해한 부분은 넘기고 복습할 시간을 따로 조절해 주셨습니다. 계획이 틀어진 날에도 바로 부모님께 묻기보다 제가 먼저 순서를 정해 보게 된 점이 가장 달라졌습니다.