분평동 충북고등학교 고1영어과외

단어장을 넘기다가 마지막 장에 빼곡하게 적힌 철자들이 인상에 남았어요. 영어 수업이 없는 날이라 그냥 다른 과목 책을 보고 있을 줄 알았는데, 자주 틀리던 단어들만 따로 모아 둔 거더라고요. 제가 적어 보라고 한 적은 없어서 더 의외였어요. 전에는 단어를 외우다가 헷갈리면 답지나 표시된 부분만 보고 지나가는 편이었거든요. 분평동 영어과외를 다니면서 특별히 달라졌다고 말한 적은 없었는데, 저녁에 단어장을 보며 한 글자씩 다시 써 보는 모습이 보였습니다. 새 단어 목록을 받아온 날에도 전부 옮겨 적은 게 아니라, 자기 눈에 걸리는 철자만 골라 빈칸에 몇 번씩 적어 두었어요. 마지막 줄 옆에는 나중에 다시 볼 단어 하나에 작은 표시까지 해 두었더군요. 그 표시를 보고 다음에 뭘 볼지 스스로 정해 둔 것 같아 한참 바라봤습니다.

중간고사 일주일 전쯤 방에 잠깐 들어갔다가 해설지를 펼치려던 아이와 눈이 마주쳤어요. 그런데 바로 답을 보지 않고, 모의고사 선택지 두 개를 손으로 가린 채 한참 들여다보고 있더라고요. 어떤 문장이 맞는지 다시 생각해 보려는 것 같았습니다. 이전 같았으면 헷갈려도 해설부터 확인했을 텐데, 그때는 자기 판단을 먼저 끝내려는 모습이었어요. 분평동 영어과외를 하면서부터인지 문제를 대하는 순서가 전과 달라진 느낌도 있었습니다. 새 문제집을 풀 때도 첫 지문에서 남은 선택지 두 개를 그냥 찍지 않고 서로 비교하더군요. 다 본 문제와 아직 더 살펴볼 문제를 나눠 놓은 것도 보였고요. 답을 맞혔는지보다, 애매한 부분을 그대로 넘기지 않은 게 저는 더 눈에 띄었습니다.

방학 첫 주라 오후에도 느긋하게 있을 줄 알았는데, 지나가다 방 안에서 아이 목소리가 들렸어요. 영어 발표가 끝난 뒤였는데, 다른 문장은 건드리지 않고 잘 안 나왔던 한 문장만 몇 번 소리 내어 읽고 있더라고요. 발표가 끝나면 아쉬웠던 부분도 그냥 넘기던 아이였거든요. 그날만큼은 발음이 꼬이는 부분에서 잠깐 멈췄다가 처음부터 다시 읽었습니다. 분평동 영어과외를 하면서부터인지, 무엇을 다시 볼지 스스로 고르는 모습이 가끔 눈에 들어왔어요. 주말에 복습한다고 책을 펼쳤을 때도 비슷했습니다. 읽기가 매끄럽지 않았던 문장 하나만 따로 펴 놓고, 그 부분을 몇 차례 읽은 뒤에는 더 넓히지 않고 공부를 마쳤어요. 예전처럼 처음부터 끝까지 대충 훑은 흔적이 아니라, 막혔던 곳을 정확히 찾아본 느낌이었습니다.

새 영어 교재를 시작한 첫 주에는 단어 뜻을 한국어로 하나씩 바꾸느라 읽는 속도도 느리고, 시험기간이 되면 공부 흐름이 쉽게 끊겼습니다. 분평동에서 수업을 받으며 선생님은 모르는 부분을 먼저 질문하게 하고, 문장을 완벽히 번역하기보다 읽은 내용을 짧게 말해보도록 이끌어 주셨습니다. 이제는 시험을 앞두고도 한 주 학습을 스스로 돌아보며 배운 내용을 자기 말로 정리하려고 합니다.

분평동에서 영어 시험을 준비하던 때, 쉬운 문제도 답을 자꾸 바꿔 마음이 가라앉았는데 선생님께서 수업 초반에 새 단어와 전에 외운 단어를 함께 차분히 복습해 주셨어요. 오답을 부담스러워하자 쉬운 문제와 섞어 다시 풀게 하니, 시험기간에는 틀린 이유를 길게 쓰기보다 기억할 부분만 짧게 정리하는 습관이 생겼습니다.

다른 과목 일정이 몰린 주간에는 영어 공부를 자꾸 미루고, 수업 후에도 틀린 문제의 답만 확인하곤 했습니다. 분평동에서 수업을 받으며 선생님은 컨디션이 떨어진 날 읽기와 문제풀이 순서를 바꿔 주셨고, 틀린 이유도 부담 없이 다시 짚어 주셨습니다. 수업 끝에는 학교 일정과 컨디션을 부모님께 알려 주셔서 조율하기 편했고, 이제는 긴 활동도 예전처럼 싫어하지 않습니다.