개운동 상지여자고등학교 고2영어과외

방학이라 오전 공부를 마쳤다길래 이제 쉬겠거니 했는데, 잠시 뒤 책상 쪽을 보니 영어 지문을 다시 펼쳐 놓았더라고요. 틀린 문제를 처음부터 전부 훑는 게 아니라, 읽다가 막혔던 문장 두 개에만 손가락을 대고 천천히 다시 읽고 있었습니다. 예전 같으면 답이 틀린 지문은 통째로 넘기거나 해설부터 찾았을 텐데, 그날만큼은 필요한 부분만 골라 보고 있었어요. 개운동 영어과외를 하면서 달라진 모습을 꼭 거창하게 느낀 건 아니지만, 다음 시험 계획을 적던 저녁에도 비슷한 장면이 보였어요. 일정표를 쓰다가 이해가 끊겼던 문장부터 찾아 다시 읽고, 관련된 위치에 작은 표시를 해 둔 뒤 다음 할 일로 넘어가더군요. 공부를 오래 붙잡고 있는 것보다 어디에서 멈췄는지 짚어 보는 모습이 저한테는 더 인상에 남았습니다.

가방에 단어장을 넣으려다 교재 여백에 동그라미가 몇 개 쳐진 걸 봤어요. 그냥 낙서인가 싶어 들여다보니 다음 수업에서 물어볼 문장이라고 짧게 적어 두었더라고요. 모르는 부분이 있어도 답이나 해석만 보고 지나가던 아이였는데, 그 문장을 따로 남겨 둔 게 조금 의외였습니다. 개운동 영어과외를 하면서 집에서 교재를 펼쳐 보는 시간이 생긴 건 알았지만, 이렇게 질문할 곳까지 골라 표시해 둔 모습은 처음 봤어요. 그 뒤 모의고사 해설지를 보기 전에도 비슷한 흔적이 눈에 띄었습니다. 여러 문장을 한꺼번에 표시한 게 아니라, 유독 걸리는 문장 하나 옆에만 작은 표시를 해 두었어요. 해설을 읽고 나서는 그 부분을 다시 확인했는지 자료 한쪽에 짧게 메모도 남겼고요. 평소 같았으면 해설의 답만 보고 넘겼을 텐데, 이번에는 무엇을 물어볼지 스스로 남겨 둔 모양이었습니다.

간식을 가져다주려고 방에 들어갔다가 책상 위를 잠깐 봤어요. 듣기 스크립트가 펼쳐져 있길래 그냥 공부한 흔적인가 했는데, 문장마다 표시한 게 아니라 잘 들리지 않았던 표현에만 밑줄이 그어져 있더라고요. 평소에는 답을 맞혔는지만 보고 지나가는 편이라 조금 의외였어요. 제가 따로 체크해 보라고 한 것도 아니었고요. 개운동 영어과외를 시작하고 나서 책상 위에 놓인 자료를 가끔 보게 되는데, 표시가 꽤 간단해서 오히려 눈에 띄었습니다. 전부 다시 하려는 게 아니라 막혔던 부분만 남겨 둔 모양이었어요. 다음 주말 책상 정리를 하다가 펼쳐진 다른 듣기 스크립트에서도 비슷한 흔적을 발견했어요. 이번에도 밑줄은 놓친 표현 몇 군데에만 있었고, 나머지 페이지는 깨끗했습니다. 아이가 “이 부분만 다시 들으면 돼”라고 말하는데, 예전 같으면 통째로 덮어 뒀을 자료라 그 말이 오래 남았어요.

개운동에서 영어과외를 시작한 뒤, 아이가 수업 전에 한 문제를 끝까지 이해하고 넘어가겠다며 먼저 준비하는 모습이 보였습니다. 선생님도 이해가 빠른 날에는 서두르지 않고 복습 시간을 넉넉히 마련해 주셨고, 시험기간에는 다음 수업 날짜와 숙제 분량을 아이가 직접 정하게 했습니다. 계획이 틀어져도 이제는 부모에게 바로 묻기보다 스스로 방법을 생각해 보는 태도가 생겼습니다.

개운동에서 영어 과외를 시작하기 전에는 학교에서 돌아와도 숙제를 펼치기까지 한참 걸렸습니다. 학교 영어 과제가 많아진 주간에도 선생님은 답을 재촉하기보다 제가 생각을 말할 때까지 기다려 주셨고, 수업 전후로 단어 숙제도 함께 확인해 주셨어요. 요즘은 먼저 단어를 챙겨 외우고, 수업에서 생긴 궁금한 점을 다음 시간까지 기억해 두려 합니다.

개운동에서 아이가 주말마다 영어 공부를 한꺼번에 몰아 하며 지치는 모습을 지켜봤습니다. 선생님은 수업 후반 피곤해하면 새 내용 대신 숙제와 단어를 함께 정리하고, 모르는 부분은 편하게 질문하도록 기다려주셨습니다. 시험 뒤 며칠 쉬고 다시 책을 펼친 아이가 이제는 피곤한 날에도 할 일을 스스로 정리하는 모습이 보기 좋았습니다.