소양로 춘천고등학교 고3영어과외

기말고사가 끝났으니 주말에는 독해 문제집을 한쪽에 밀어둘 줄 알았어요. 그런데 거실에 나와 보니 아이가 답 부분을 손으로 가려 놓고 지문을 다시 읽고 있더라고요. 정답을 먼저 확인하는 대신, 문제에서 물어본 내용이 지문 어디에 있는지 한 문장씩 찾아보고 있었습니다. 전 같았으면 번호만 맞춰 본 뒤 바로 넘겼을 텐데, 그날은 근거가 되는 문장에 연필로 표시까지 해 두었어요. 소양로 영어과외를 하면서 봤던 자료와 비슷한 문제인가 싶어 물어보니, 아이가 “이 문장이 답을 고르는 이유인지 먼저 봐야 해”라고 하더군요. 며칠 지나 교과서를 다시 펼친 밤에도 같은 식으로 답을 가린 채 읽고 있었습니다. 마지막에는 확인한 문장 옆에 작은 표시를 남겨 두었는데, 다음에 다시 볼 곳을 스스로 정해 둔 모양이었어요.

개학 전 일요일이라 이제 책상 정리는 끝났겠거니 했는데, 채점한 영어 시험지를 한참 들여다보고 있더라고요. 정답 번호에 동그라미를 치기보다 지문 안에서 답의 이유가 되는 문장에 밑줄을 그어 놓았길래 잠깐 옆에서 봤어요. 틀린 문제만 확인하고 지나가던 모습과는 조금 달랐습니다. 그 표시 옆에는 짧게 물음표도 하나 적혀 있었어요. 제가 왜 거기에 했냐고 물으니 “이 문장이 있어서 이걸 골랐어”라고 하더군요. 소양로 영어과외를 하면서 영어 시험지를 보는 방식이 조금 달라진 건가 싶었습니다. 며칠이 지나 다음 수업 준비를 하려고 교재를 펼쳤을 때도 비슷했어요. 선택지부터 훑는 대신 본문 속 문장에 먼저 자국을 남겨 두었고, 일요일에 그어 둔 흔적도 지우지 않고 그대로 두었더라고요. Jiova

저녁을 먹고 아이 책상 위를 치우려다가 영어 지문 한 문장에 시선이 갔어요. 짧은 문장도 아니었는데 중간에 선이 두 개 그어져 있더라고요. 자세히 보니 같은 문장을 한 번은 주어 뒤에서, 또 한 번은 뒤쪽에서 끊어 읽은 표시였어요. 평소 같았으면 모르는 단어만 동그라미 치고 지나갔을 텐데, 문장을 어디서 나눠야 자연스러운지 직접 비교해 둔 게 조금 낯설었습니다. 소양로 영어과외를 하면서 이런 부분을 따로 보게 된 건지, 제가 물어보지는 않았어요. 며칠 지나 자료를 정리하던 밤에도 비슷한 흔적이 보였는데, 이번에는 긴 문장을 앞부분과 중간 부분으로 나눠 적어 두었더군요. 옆에는 확인할 곳을 몇 군데만 남겨 두고 나머지는 지워져 있었습니다. 예전처럼 문장 전체를 막연히 다시 보는 대신, 어디에서 읽기가 걸렸는지 좁혀 놓은 모습이 기억에 남았어요.

소양로에서 영어 과외를 받으며 평일 저녁에는 낯선 소재가 나오면 막연히 어렵다고 느꼈지만, 선생님이 아는 표현부터 찾아보자고 차분히 이끌어 주셨어요. 한 번은 수업 시간을 주말 오전으로 바꿔 문장을 소리 내어 읽었고, 요즘은 답을 고른 뒤 지문에서 근거를 다시 확인하는 습관도 생겼습니다.

소양로에서 영어 과외를 시작한 뒤, 학교에서 돌아오자마자 시험 범위 단어를 먼저 정리하는 습관이 생겼습니다. 예전에는 모르는 내용이 하나만 나와도 뒤 설명까지 넘겼는데, 선생님이 질문을 편하게 받아 주셔서 어느 날 처음으로 제가 먼저 궁금한 점을 물어봤습니다. 시험이 다른 과목과 겹칠 때도 하루 분량을 나눠 주셔서 영어 공부를 끝까지 놓치지 않게 됐습니다.

새 학기 수업 방식이 달라져 처음엔 반응이 적었지만, 선생님은 소양로에서 아이가 편하게 적응하도록 중간에 짧은 쉬는 시간을 넣어 주셨어요. 수업 뒤에는 다음 시간까지 챙길 내용을 간단히 알려 주고, 시험 계획을 세울 때는 지난주 피드백을 바탕으로 다시 볼 부분을 함께 정리했습니다. 요즘은 아이가 작은 질문도 먼저 꺼내며 스스로 공부 흐름을 확인합니다.