원주 문막고등학교 고1영어과외

금요일 밤 책상 위를 정리하다가 단어시험에서 틀린 단어들이 그냥 흩어져 있지 않은 걸 봤어요. 비슷하게 생겼거나 뜻이 헷갈렸던 단어끼리 연필로 살짝 묶어 두었더라고요. 평소 같으면 틀린 단어에 답만 적고 지나갔을 텐데, 이번에는 왜 헷갈렸는지 나름대로 구분해 둔 모양이었어요. 원주 영어과외를 하면서 단어를 외우는 모습이 전과 달라졌나 싶었지만, 그때는 한 번 해 본 정도라고 생각했어요. 그런데 새로운 예문을 읽던 날에도 아이가 문장 속 단어를 보다가 비슷한 표현들을 다시 한쪽에 모아 놓더군요. 책상 옆에 가 보니 여러 개를 억지로 늘어놓은 게 아니라, 자기가 헷갈렸던 부분만 남겨 두고 나머지는 그대로 두었어요. 단어를 많이 적어 놓은 것보다 그 선택이 더 인상에 남았습니다.

듣기 파일을 찾으려고 방에 들어갔다가 문제집 옆에 적힌 짧은 메모가 눈에 띄었어요. 오답 선택지마다 그냥 엑스만 해 둔 게 아니라 ‘숫자 다름’, ‘내용 없음’처럼 왜 지웠는지를 한두 단어씩 써 놓았더라고요. 전에는 답만 고르고 틀린 선택지는 바로 지우는 편이라 이런 흔적은 거의 없었거든요. 원주 영어과외를 하면서 집에서 문제를 보는 모습도 조금씩 달라진 것 같았습니다. 그 뒤 수행평가 대본을 받아 온 날에는 두 선택지 옆에 또 비슷한 짧은 말이 붙어 있었습니다. 어느 부분이 아닌지 적어 둔 뒤, 다음에 이어서 볼 곳에는 작은 표시까지 해 두었더군요. 제가 다시 하라고 말한 것도 아닌데, 다음 공부를 시작할 자리를 스스로 남겨 둔 게 신기했어요. 예전 같으면 대본을 한 번 보고 그대로 덮었을 텐데, 이번에는 지운 이유부터 찾아 놓았습니다.

방학 중 평일 아침이라 자료를 챙겨 주려고 책상 쪽에 갔다가 영어 본문에 짧은 선들이 여기저기 그어져 있는 걸 봤어요. 문장이 길어질 때마다 해석이 막힌 자리에서 끊어 둔 흔적이더라고요. 원주 영어과외를 하면서 받은 자료를 그냥 읽고 지나간 줄 알았는데, 어디에서 어려웠는지는 따로 표시해 둔 모양이었어요. 원래는 문장이 길어져도 끝까지 한 번에 읽다가 답답해하거나, 대충 뜻만 맞춰 보고 넘어가는 편이었거든요. 그런데 그 표시가 문장마다 아무렇게나 되어 있지 않고, 읽다가 멈춘 자리마다 짧게 남아 있어서 조금 의외였습니다. 나중에 다음 시험 계획을 세우던 저녁에도 그런 모습을 봤어요. 긴 문장을 만나자 연필로 중간을 나눈 뒤 앞부분부터 다시 읽고, 필요한 곳에 표시를 해 두더군요. 그러고는 한 문장에 오래 머무르지 않고 다음 일정으로 넘어갔습니다. Lasanble

원주에서 영어 과외를 시작했을 때는 문제를 연달아 틀리면 말수가 줄고, 다른 과목 시험이 겹친 주에는 영어 공부도 부담스러워했습니다. 선생님은 그 주 일정에 맞춰 숙제량을 조절하고, 외운 단어를 책을 덮은 뒤 짧게 다시 확인하며 수업 속도에 익숙해지도록 도와주셨습니다. 어느 날 아이가 먼저 모르는 부분을 물어보는 모습을 보니, 시험 직전에 새 문제만 찾던 습관도 조금씩 달라졌다는 생각이 들었습니다.

주말마다 수행평가와 영어 공부가 겹치면 순서를 못 정해 초조해하던 아이가, 요즘은 수업 전 다음 날짜와 숙제 분량부터 스스로 확인합니다. 원주에서 영어과외를 받으며 선생님은 작은 질문이나 시도도 구체적으로 칭찬해 주셨고, 덕분에 아이가 자신이 할 수 있는 내용이 있다며 한결 편하게 공부합니다.

원주에서 아이 영어 과외를 받으며 학교 일정이 갑자기 바뀐 주에도 수업이 흔들리지 않아 부모로서 안심했습니다. 긴 지문에서 집중력이 떨어지면 선생님이 잠시 멈춰 읽은 내용을 아이 말로 정리하게 한 뒤 다음 문제로 이어갔고, 시험기간에도 공부량을 무리하게 늘리기보다 일정에 맞춰 조절해 주셨습니다. 이제 아이가 지문을 읽고 스스로 핵심을 정리하려는 모습이 보입니다.