대전중구 청란여자고등학교 영어과외

친구와 공부하고 돌아온 아이가 가방을 내려놓고 지나가길래 책상 쪽을 봤는데, 펼쳐진 영어 본문에 짧은 선이 군데군데 그어져 있더라고요. 문장 전체에 표시한 것도 아니고, 해석하다가 흐름이 끊긴 자리마다 선 하나씩 남아 있었습니다. 평소에는 막히는 문장이 있어도 대충 앞뒤로 넘겨 읽는 경우가 많았는데, 그날은 어디에서 어려웠는지 눈에 보이게 해 둔 셈이었어요. 대전중구 영어과외를 하면서 이런 식으로 본문을 다시 보는 일이 생긴 건가 싶어 책을 잠깐 더 들여다봤습니다. 주말에 교과서 다음 단원을 복습할 때도 비슷했습니다. 긴 문장을 한 번에 읽지 않고, 막힌 부분에서 잠시 끊어 앞쪽과 뒤쪽을 나누어 읽고 있었습니다. 옆에 적힌 것도 길게 설명한 말이 아니라 이유를 떠올릴 수 있는 한두 단어뿐이었고요. 평소 같았으면 문장 끝까지 읽은 뒤 답만 확인했을 텐데, 이번에는 자기가 멈춘 지점을 남겨 두고 다시 돌아가더라고요. 친구와 함께 공부한 날의 흔적이 다음 본문에도 이어져 있는 게 조금 신기했습니다.

학교 알림장을 정리하다가 책상 위 교과서가 눈에 들어왔어요. 본문 전체에 해석을 빼곡히 적어 둔 게 아니라, however나 because 같은 연결어에만 동그라미가 쳐져 있더라고요. 무슨 뜻인가 싶어 물어보니 문장이 어디서 반대로 꺾이는지, 왜 이어지는지를 보려고 표시했다는 거예요. 전에는 모르는 단어부터 찾고 문장 해석만 맞춰 보던 아이였거든요. 대전중구 영어과외를 하면서 교과서를 보는 눈이 전과 달라진 건가 싶어 굳이 더 묻지는 않았습니다. 새 학습지를 풀던 날에도 답을 적기 전에 흐름이 바뀌는 부분에 먼저 작은 표시를 하길래 잠깐 지켜봤어요. 문제마다 동그라미를 잔뜩 치는 것도 아니고, 끝까지 다시 살펴볼 곳 하나에만 연필 자국이 남아 있었습니다. 페이지를 넘기면서 “여기는 앞 문장이랑 반대라서 헷갈렸어”라고 말하던 모습이 아직 기억에 남아요.

대전중구에서 영어 과외를 시작한 첫날, 낯선 선생님 앞이라 틀린 답을 말하는 것도 조심스러웠습니다. 평일 저녁마다 지난 수업 필기를 짧게 확인하고, 숙제에서 왜 그렇게 생각했는지 먼저 물어봐 주셔서 같은 유형을 또 틀려도 편하게 설명할 수 있었습니다. 몇 번 수업을 받고 나니 틀린 뒤에도 오래 속상해하지 않고 다시 풀어 보게 됐습니다.

틀린 문제에 속상해할 때는 선생님이 잠시 쉬고 잘한 부분부터 짚어 주셔서, 아이가 다시 수업에 편하게 참여했습니다. 대전중구에서 영어 과외를 시작한 뒤, 방학만 되면 늦어지던 공부 시간이 조금씩 안정됐습니다. 시험기간에도 숙제를 혼자 마무리하는 날이 생겨 부모로서 흐뭇했습니다.

학교 일정이 바쁜 주에는 문제를 무작정 늘리지 않고 실수 원인부터 함께 정리해 주셔서, 복습을 시험 직전까지 미루는 일도 조금씩 줄었습니다. 대전중구에서 영어 과외를 받으며 모르는 단어가 많아 답답해하던 아이가, 수업 중 답을 고른 뒤에는 왜 그렇게 생각했는지 차분히 말해보게 됐습니다.