관저동 서일여자고등학교 영어과외

방학 평일 오전이라 아직 집 안이 조용할 때였는데, 책상 위 모의고사 문제지가 인상에 남았어요. 정리도 안 된 책 사이에서 아이가 한 지문을 펴 놓고 마지막까지 고민하던 두 선택지만 번갈아 보고 있더라고요. 답을 이미 골라 둔 줄 알았는데, 두 문장이 지문 내용과 맞는지 다시 읽어 보는 모습이 조금 의외였어요. 관저동 영어과외를 하면서 모의고사 지문을 보는 시간이 있었던 건 알고 있었지만, 집에서 이렇게 한 문제를 붙들고 있는 건 처음 봤습니다. 제가 무슨 문제냐고 묻자 바로 설명하기보다는 지문 한 부분을 손가락으로 짚었어요. 그 문장 때문에 둘 중 하나가 더 맞는 것 같다고 하더군요. 저녁에 다음 시험 계획을 세우던 중에도 비슷한 장면이 나왔어요. 아침에 보던 문제를 다시 꺼낸 건 아니었지만, 마지막 두 후보를 지문 근거와 맞춰 보면서 필요한 위치에 표시를 해 두었습니다. 표시를 마친 뒤에는 미련 없이 다음 일정으로 넘어갔고요. 고민만 길게 하던 게 아니라, 근거를 찾아 정리하고 끝내는 모습이 남았습니다.

영어 듣기평가가 있던 날이라 책상 주변을 정리하고 있었는데, 아이가 발표 연습에 썼던 종이를 버리지 않고 한참 들여다보고 있더라고요. 발표할 때 잘 이어지지 않았던 문장 하나에만 손가락을 대고, 처음부터 끝까지 몇 번 소리 내어 읽었습니다. 평소 같으면 끝난 자료는 바로 치웠을 텐데 그 문장만 다시 꺼내 본 게 조금 의외였어요. 관저동 영어과외를 하면서 따로 표시하는 일이 생긴 건지, 종이 한쪽에는 읽기가 막혔던 부분이 눈에 띄게 남아 있었습니다. 제가 왜 그 문장만 보느냐고 물으니 “여기서 자꾸 꼬였어”라고 하더군요. 주말에 단어장을 펼쳤을 때도 비슷했습니다. 여러 문장을 한꺼번에 훑는 대신, 읽기 어려웠던 문장 하나를 골라 입으로 다시 따라 읽고 그 옆에 작은 표시를 해 두었어요. 예전에는 틀린 부분도 그냥 넘겼는데, 이제는 막힌 문장을 찾아 다시 들어보는 모습이 보였습니다.

시험 범위가 나온 날부터 아이는 관저동 과외 선생님과 학교 과제와 숙제의 우선순위를 함께 정했습니다. 막힌 문제는 표시해 두었다가 수업에서 다시 확인했고, 시험이 끝난 뒤에는 틀린 문제도 부담 없이 돌아보며 스스로 복습하는 습관이 생겼습니다. 부모로서 일정과 학습 과정을 세심하게 관리해 주신다는 안정감이 느껴졌습니다.

관저동에서 영어 과외를 받으며 예전에는 학교에서 돌아오면 지난 수업 내용은커녕 단어 숙제도 확인하지 않고 수업에 들어가곤 했습니다. 어느 날 틀린 문제를 다시 펼쳐 보았는데, 선생님이 답을 바로 알려주기보다 왜 그렇게 생각했는지 차분히 물어봐 주셔서 한 문제를 끝까지 풀어 보게 됐습니다. 평일 저녁 수업이 끝날 때 잘된 점을 직접 말해보는 시간이 생긴 뒤로는 실수 하나 때문에 “영어를 못한다”고 포기하는 일이 줄고, 단어도 스스로 챙기게 되었습니다.

주말에는 문제를 무작정 늘리지 않고 반복되는 실수 원인을 먼저 짚어 주셔서, 숙제할 때 복습을 시험 직전까지 미루는 일도 줄었습니다. 관저동에서 영어 과외를 받으며 모르는 단어가 많아 답답해하던 아이가, 수업 중 답을 고른 뒤 이유를 말해보면서 조금씩 집중하는 모습을 보였습니다.