월평동 서대전고등학교 영어과외

학교 행사가 끝나고 집에 들어온 날, 아이가 가방도 제대로 정리하지 않은 채 영어 지문을 펼쳐 놓고 있더라고요. 틀린 지문을 처음부터 다시 읽는 줄 알았는데, 한참 보니 막혔던 문장 두 개만 손가락으로 짚어 가며 읽고 있었습니다. 평소라면 답만 맞춰 보고 지문은 그대로 넘겼을 텐데 조금 의외였어요. 월평동 영어과외를 하면서부터인지, 어디서 이해가 끊겼는지 그냥 지나치지 않는 모습이 가끔 보였습니다. 발표 준비를 하던 날에도 원고 전체를 붙잡고 있기보다 잘 해석되지 않는 문장부터 다시 들여다보더군요. 이미 괜찮다고 본 부분과 아직 헷갈리는 부분을 표시해 둔 덕분에, 책상 위에는 두 종류의 표시가 나란히 남아 있었습니다. 제가 옆에서 다시 하라고 말한 건 아니었는데, 아이가 표시한 곳을 보며 “여기는 알겠고, 이 문장은 아직 모르겠어”라고 말하던 게 기억에 남아요.

가족 외출을 마치고 돌아와 책과 프린트를 정리하고 있는데, 아이가 단어장을 바로 찾지 않고 지문을 한참 들여다보고 있더라고요. 무슨 뜻인지 궁금한 단어가 있어도 그 단어만 떼어 보지 않고 앞 문장과 뒤 문장까지 같이 읽고 있었습니다. 월평동 영어과외를 하면서 집에서 영어 자료를 보는 모습이 이전과 달라진 건가 싶어 잠깐 옆에서 봤어요. 다음 날 영어 노트를 정리할 때도 비슷했어요. 모르는 단어가 나오자 먼저 주변 문장을 읽으면서 뜻을 몇 가지로 좁혀 보더군요. 그래도 확실하지 않은 부분은 그냥 넘기지 않고 옆에 작은 표시를 해 두었습니다. 나중에 다시 물어보려고 남겨 둔 것 같았는데, 그 표시가 군데군데 보여서 전날 밤에 본 장면이 우연만은 아니었나 싶었어요.

새 학기 초에는 아이가 부모가 옆에 있으면 수업 초반 긴장을 많이 했는데, 선생님이 맞힌 문제 중 풀이가 불안한 것부터 편하게 골라보게 하며 분위기를 풀어주셨습니다. 월평동에서 수업을 마친 뒤에는 다음 시간 준비 내용을 스스로 챙겼고, 시험 전에는 남은 공부를 무리하지 않도록 줄여 정리해 주셔서 전날까지 붙잡고 있던 모습도 한결 줄었습니다.

새 학기마다 한 문제를 완벽히 이해해야 넘어가던 아이가 월평동 영어과외를 받으며 조금씩 여유를 찾았습니다. 선생님은 이해가 빠른 날엔 복습 시간을 넉넉히 두고, 다음 수업 날짜와 숙제 분량을 아이가 직접 정하게 했어요. 시험기간에도 계획이 틀어지면 부모에게 먼저 묻기보다 스스로 순서를 정하고, 요즘은 재촉하지 않아도 수업 준비를 먼저 합니다.

새 영어 교재를 시작한 첫 주에는 평일 저녁마다 단어 뜻을 한국어로만 바꾸며 읽더니, 주말 오전 수업에서는 모르는 부분을 먼저 질문해 조금 놀랐습니다. 선생님은 문장을 완벽하게 번역시키기보다 이해한 내용을 짧게 말해보게 했고, 월평동 집에서 복습할 때도 아이가 읽은 내용을 자기 말로 설명하려는 모습이 생겼습니다.