월평동 서대전고등학교 고2영어과외

방학 중 평일 오전에 책상 주변을 치우다가 아이가 숙제를 끝내고도 연필을 놓지 않은 걸 봤어요. 다 한 줄 알았는데, 해석이 마음에 걸렸는지 영어 문장 하나를 공책에 다시 적고 있더라고요. 평소 같으면 답만 맞춰 보고 자리에서 일어났을 텐데, 이번에는 문장을 몇 번 읽어 보면서 단어 사이를 띄워 적기도 했습니다. 무슨 문장인가 싶어 옆에서 보니 본인도 뜻이 매끄럽지 않다고 느낀 부분이었어요. 제가 다시 해 보라고 말한 건 아니어서 더 눈에 들어왔습니다. 월평동 영어과외를 하면서 숙제를 보는 모습도 조금씩 달라졌나 싶었어요. 저녁에 다음 시험 일정을 정리할 때도 비슷한 일이 있었어요. 계획표를 쓰다가 그 문장을 다시 떠올렸는지 공책을 펼쳐 한 번 더 적고, 필요한 위치에 짧게 표시해 둔 뒤 다음 일정으로 넘어갔습니다. 아침에 우연히 본 행동이 그날 한 번으로 끝난 건 아니었어요.

새 문제집을 꺼내 수업 준비물을 챙기고 있는데, 아이가 듣기 문제 번호를 적어 둔 종이가 눈에 들어왔어요. 그냥 문제를 풀고 넘어간 줄 알았는데, 놓친 번호만 따로 재생 목록처럼 정리해 놓았더라고요. 월평동 영어과외를 하면서 듣기 부분을 다시 살펴보는 일이 조금씩 보이기 시작했어요. 전에는 틀린 문제도 답만 맞춰 보고 지나가는 경우가 많아서 이런 메모가 꽤 낯설었습니다. 그런데 다음 듣기 숙제를 시작할 때는 처음부터 전부 돌려 듣지 않고, 놓친 구간으로 바로 찾아갈 수 있게 표시해 두었어요. 확인한 부분 옆에 작은 기호 하나만 남겨 둔 정도였지만, 필요한 곳을 스스로 찾아보려는 모습이 보여서 잠깐 더 보게 됐습니다.

월평동에서 영어 문제를 틀리고 기분이 가라앉은 날, 다른 과목이 급하다는 핑계로 영어를 며칠 미루곤 했습니다. 선생님은 수업 중 모르는 단어를 따로 표시하게 하고, 학교 일정이 바쁜 주에도 새 문제만 풀지 않고 처음 풀이 흔적을 보며 틀린 이유를 함께 찾았습니다. 이제는 틀린 문제를 지우지 않고 다시 살펴보는 습관이 생겨 영어를 덜 미루게 됐습니다.

처음엔 숙제가 많다고 먼저 말할 만큼 부담을 느꼈지만, 선생님은 틀린 문제를 다시 볼 때 답을 맞혀도 우연이라고 넘기지 않도록 차분히 질문해 주셨습니다. 월평동에서 수업받으며 시험기간에는 하루 공부량을 현실적으로 줄이고, 학교 진도가 빠른 주에는 필요한 부분부터 연결해 주셔서 이제는 할 일을 스스로 확인하고 준비합니다.

영어 문제를 연달아 틀린 날에는 아이가 기분이 가라앉아 다른 과목을 핑계로 영어를 며칠씩 미루곤 했습니다. 월평동에서 수업을 받은 뒤 선생님은 끝나기 전 모르는 단어를 따로 표시하게 하고, 컨디션이 좋지 않은 날에는 지우지 않은 풀이 흔적을 보며 틀린 이유를 함께 찾으셨습니다. 요즘은 새 문제만 풀기보다 예전에 틀린 문제도 다시 확인하는 모습이 보입니다.