대전동구 우송고등학교 고2영어과외

잠들기 전 불을 끄러 방에 들어갔다가 책상 위에 종이 한 장이 따로 놓여 있는 걸 봤어요. 학교 영어 숙제는 끝난 것 같았는데, 틀린 문장 하나를 그대로 옮겨 적고 밑줄까지 그어 두었더라고요. 그냥 답만 맞춰 보고 치운 줄 알았는데 그 문장만 다시 보려고 남겨 둔 모양이었어요. 대전동구 영어과외를 하면서 생긴 변화라고 단정할 수는 없지만, 눈에 잘 띄는 곳에 따로 둔 모습이 조금 새롭게 느껴졌습니다. 그 뒤 영어시험지를 정리하던 날에도 비슷했어요. 해석이 매끄럽지 않은 문장 하나를 골라 종이에 남기고, 다시 볼 부분만 표시해 두었더군요. 여러 문제를 한꺼번에 붙잡고 있지는 않았지만, 헷갈린 문장을 그냥 지나치지 않은 건 분명해 보였어요. 나중에 물어보니 “이건 다시 읽어 봐야 할 것 같아서”라고 하더라고요.

주말 늦은 오후에 다음 주 일정을 정리하다가 아이 책상 위를 보게 됐어요. 학교 영어 숙제는 다 끝난 것 같았는데, 옆에 작은 종이 한 장이 따로 놓여 있더라고요. 숙제에서 틀린 문장 하나를 그대로 옮겨 적어 둔 거였어요. 평소 같았으면 답만 맞춰 보고 문제집을 바로 치웠을 텐데, 그 문장만 따로 남겨 둔 모습이 조금 낯설었습니다. 왜 적어 뒀냐고 물으니 나중에 다시 보려고 했다고 하더군요. 대전동구 영어과외를 하면서 특별히 뭘 시켰다는 식의 이야기는 들었지만, 집에서 이렇게 흔적이 보인 건 처음이었어요. 더 눈에 띈 건 며칠 후 독해 문제를 풀 때였는데, 해석이 매끄럽지 않은 문장 하나를 또 작은 메모지에 적어 두고 맨 위에 동그라미까지 쳐 놓았어요. “이건 한 번 더 봐야 할 것 같아”라는 말을 남기고요. 틀린 문제를 그냥 지나치지 않고, 본인이 다시 볼 대상을 골라 두는 모습이 기억에 남았습니다.

수행평가 준비물을 챙기다가 아이 책상에 영어 교과서가 펼쳐져 있는 걸 봤어요. 공부는 끝났다고 했는데 한 단어에 밑줄을 그어 놓고, 그 단어가 들어간 문장과 바로 앞뒤 문장을 같이 읽고 있더라고요. 뜻만 찾아 적어 두던 때와는 이전과 달라 보여서 왜 그러는지 물었더니, 문장 안에서 쓰인 의미가 따로 있을 수 있다고 하더군요. 대전동구 영어과외를 받으면서부터인지, 단어 하나를 외우는 데서 멈추지 않고 문장 전체를 살펴보는 모습이 가끔 보였습니다. 며칠 지나 모의고사 문제를 풀 때도 모르는 단어가 나오자 바로 답지나 사전을 찾지 않고 앞 문장부터 다시 읽었어요. 그러고는 가능한 뜻을 좁혀 보겠다며 문제 옆에 작게 표시를 남겼습니다. 수행평가 때 우연히 본 행동이 그날만의 일은 아니었던 것 같아요.

새 학기가 되면 시험이 없다는 이유로 영어 공부를 자꾸 미루고, 주말 계획이 밀린 날에는 숙제도 뒤로 미뤘습니다. 방학 중 부모님이 선생님과 숙제량을 상의한 뒤 부담이 줄었고, 대전동구에서 받는 수업에서도 처음부터 문제를 풀기보다 가벼운 대화로 시작해 긴장이 빨리 풀렸습니다. 요즘은 수업 중 작은 질문도 전보다 편하게 꺼내고, 한 주 공부 흐름도 스스로 돌아보게 됐습니다.

새 영어 교재를 시작한 첫 주, 주말마다 공부 계획을 스스로 확인하는 습관이 생겼습니다. 대전동구에서 수업을 듣고 집에서 긴 지문을 공부하다 막히면 선생님께 다시 설명해 달라고 편하게 물었고, 필요한 부분부터 읽는 방법을 배운 뒤에는 처음부터 완벽히 이해해야 한다는 부담도 줄었습니다.

시험이 끝난 다음 날에도 예전처럼 단어를 몰아서 외우려 했는데, 대전동구 영어 선생님이 새 학기 시간표에 맞춰 수업 시간을 조정하고 하루 분량을 알맞게 나눠 주셨습니다. 학교에서 돌아온 직후 단어를 조금씩 확인하고 문장 속에서 다시 보는 습관이 생겨, 요즘은 뜻만 외우지 않고 실제로 알아보려 합니다.