갈마동 대전둔원고등학교 영어과외

학원 숙제가 없는 평일 저녁이라 책상도 비어 있을 줄 알았는데, 아이가 단어장을 펴 놓고 있더라고요. 마지막 장을 보니 단어를 아무렇게나 적어 둔 게 아니라, 자꾸 틀리는 철자만 따로 모아 놓았어요. 평소 같으면 단어를 한 번 읽고 지나갔을 텐데 이런 식으로 남겨 둔 건 처음 봤습니다. 갈마동 영어과외를 하면서 단어장을 보는 모습도 조금 달라진 건가 싶어 잠깐 더 지켜보게 됐어요. 며칠 뒤 새 단원 본문을 처음 읽던 날에도 비슷한 장면이 나왔어요. 모르는 단어를 전부 옮겨 적은 게 아니라, 철자가 헷갈리는 것만 골라 종이에 다시 써 보더군요. 한 번 적고 끝내지 않고 단어장과 대조해 본 뒤에야 다음 문제로 넘어갔습니다. 예예전에는 틀린 부분이 있어도 그냥 지나치기 일쑤였는데, 그날에는 “이건 또 헷갈리면 안 되겠다”면서 자기 손으로 표시해 두었어요.

시험 전이라 책상 위가 조금 어수선하길래 펼쳐진 영어 문제집을 봤는데, 서술형 답안 한 부분이 지워져 있더라고요. 처음에는 틀린 답을 다시 쓴 줄 알았는데, 문장 전체를 없애고 필요한 표현 몇 개만 남겨 둔 흔적이 보이더라고요. 평소 같으면 답을 그대로 고쳐 적고 넘어갔을 텐데, 이번에는 남겨 둔 표현을 가지고 문장을 다시 만들어 보려 한 것 같았습니다. 갈마동 영어과외 수업 예전에는 그 부분 옆에 작은 표시도 해 두었어요. 무엇이 헷갈렸는지 따로 적지는 않았지만, 지운 자리와 남긴 표현을 보니 아이가 막연히 답을 외우기보다 문장에 꼭 필요한 부분을 골라 보려고 했다는 게 느껴졌습니다. 책상 위에는 완성된 답보다 다시 써 본 문장이 먼저 눈에 띄었어요.

다음 영어 수업 전날, 책이랑 프린트를 정리하다가 지문 제목이 접힌 종이에 가려져 있는 걸 보게 됐어요. 제목을 보고 내용을 짐작하지 않으려고 그랬다길래 잠깐 옆에서 봤는데, 본문만 읽고 아래에 한 줄로 뜻을 적어 두었더라고요. 평소라면 제목부터 보고 대충 무슨 내용인지 넘겼을 텐데, 그날에는 문장을 먼저 읽어 보려 했던 모양이에요. 갈마동 영어과외를 하면서 쓰던 프린트라 그런지 예전처럼 해석이 안 되는 부분을 그냥 지나치지도 않았어요. 단어시험을 준비하던 밤에는 지문 내용을 다시 한 문장으로 줄여 놓았는데, 옆에는 물음표도 몇 개 남아 있었습니다. 모르는 부분을 지운 뒤 깔끔하게 만들기보다, 어디가 헷갈렸는지 그대로 표시해 둔 게 오히려 눈에 들어왔어요. 책상 위에 남은 건 짧은 요약 한 줄과 물음표 몇 개였어요.

새 학기에는 모르는 단어가 많은 지문만 봐도 읽기 전부터 부담스러웠지만, 방학에 갈마동 선생님과 수업 방식을 편하게 이야기하며 조금씩 마음을 열었습니다. 단어 숙제가 밀린 주에는 새 진도 대신 지난 내용을 정리하고, 모르는 부분은 눈치 보지 않고 질문할 수 있게 기다려 주셨습니다. 학기 중간이 된 지금은 밀린 공부도 스스로 다시 시작할 분량을 정하고, 수업 중 작은 질문을 꺼내는 일이 자연스러워졌습니다.

갈마동에서 영어 과외를 시작하기 전에는 학교에서 돌아온 뒤 주말에 단어 숙제를 한꺼번에 몰아서 하곤 했습니다. 선생님은 평일 저녁 수업에서 피곤해하면 새 진도 대신 단어와 배운 내용을 차분히 정리하고, 시험이 끝난 뒤에도 며칠 쉬었다가 다시 공부할 수 있도록 일정을 맞춰 주셨습니다. 요즘은 수업 전후로 해야 할 일을 스스로 챙기며 영어책을 펼치는 습관이 생겼습니다.

주말 오후면 영어부터 미루고 잘하지 못한다는 말을 하던 아이가, 갈마동 수업을 시작한 뒤에는 선생님이 내준 숙제를 먼저 끝내려 합니다. 숙제 후 빠뜨린 페이지도 직접 확인하고, 학교 일정이 바뀌면 선생님이 수업 순서를 다시 맞춰 주셔서 계획이 틀어져도 예전처럼 힘들어하지 않습니다.