갈마동 대전둔원고등학교 고2영어과외

단어 뜻을 줄줄 외우고 있는 줄 알았는데, 책에 적힌 예문을 천천히 소리 내어 읽고 있더라고요. 교재를 책장에 넣으려다가 아이 목소리가 들려서 잠깐 멈췄어요. 단어만 보면 금방 잊어버리던 아이라서 조금 의외였어요. 갈마동 영어과외를 하면서 쓰던 교재였지만, 제가 옆에서 다시 하라고 한 건 아니었습니다. 전 같으면 뜻만 확인하고 바로 다음 페이지로 넘겼을 텐데, 그날은 예문을 한 번 더 읽은 뒤 책을 정리했어요. 방학 중 다른 영어책을 펼쳐 둔 날에도 비슷한 모습이 보였습니다. 모르는 단어가 나오자 뜻부터 찾기보다 그 단어가 들어간 문장을 다시 읽고, 나중에 볼 부분에만 작게 표시해 두었더군요. 공부를 오래 붙잡고 있지는 않았지만, 단어 하나를 그냥 지나치지 않는 모습은 분명 달라 보였어요.

시험 범위가 적힌 종이를 냉장고에 붙여 두고 책상부터 정리하라고 했는데, 막상 들여다보니 정리는 별로 안 되어 있더라고요. 그런데 펼쳐진 단어장 한쪽 모서리가 몇 군데 접혀 있었습니다. 모르는 단어가 있는 쪽이겠거니 했는데, 접힌 곳마다 단어 자체보다 예문이 적혀 있었어요. 문장 안에서 뜻이 헷갈렸던 부분을 골라 둔 모양이었습니다. 갈마동 영어과외를 하면서 단어를 외우는 모습은 종종 봤지만, 이런 식으로 문장만 따로 남겨 둔 건 처음이었어요. 평소 같았으면 모르는 단어에 동그라미 치고 답을 확인한 뒤 넘어갔을 텐데, 이번에는 본인이 막힌 문장을 구분해 둔 점이 인상에 남았습니다. 며칠 지나 듣기 문제를 풀던 날에도 비슷했습니다. 채점하고 끝낼 줄 알았는데 단어장을 다시 펼치더니, 접힌 예문 중 몇 개만 찾아서 한참 살펴보더군요. 새로 표시한 곳도 있었고요. “이 문장은 들을 때 또 헷갈릴 것 같아”라고 말한 뒤, 다음에 바로 찾을 수 있게 책갈피 위치를 조금 옮겨 두었습니다.

주말 아침 식탁을 치우는데 아이가 시험지를 펼쳐 놓고 있더라고요. 빈칸 문제 옆에 있는 문장들을 그냥 읽는 게 아니라, 앞부분과 뒷부분을 선으로 묶어 놓은 게 또렷하게 보였어요. 제가 먼저 다시 보라고 한 것도 아닌데 혼자 표시하고 있어서 잠깐 옆에 서서 봤습니다. 원래는 답이 맞았는지만 확인하고 넘어가는 경우가 많았거든요. 그런데 이번에는 빈칸 하나만 보는 대신, 그 주변 문장을 같이 읽어야 한다고 생각했는지 다시 볼 곳을 따로 정리해 두었어요. 갈마동 영어과외를 알아보면서 기대했던 것도 이런 식으로 아이가 자기 눈으로 막힌 부분을 찾아보는 모습이었는데, 생각보다 조용한 장면에서 보게 됐습니다. 학교 숙제를 하던 날에도 비슷했어요. 문제를 풀다가 빈칸이 나오자 앞 문장과 뒤 문장을 다시 이어 읽고, 그 부분에 작은 표시를 남겨 두더군요. 평소 같았으면 답만 적고 지나갔을 텐데, 그날은 “이건 앞뒤를 같이 봐야겠어” 하고 혼잣말처럼 중얼거렸습니다.

귀가가 늦은 날이면 영어를 아예 미루고 싶었는데, 갈마동에서 받은 첫 수업 이후 선생님은 자신 없는 날에도 이미 아는 내용부터 차분히 시작해 주셨습니다. 막히는 부분도 눈치 보지 않고 질문할 수 있어 수업이 끝난 뒤 책상을 정리하며 해야 할 일을 스스로 다시 확인하게 됐고, 작은 시도도 그냥 넘기지 않게 되었습니다.

새 학기마다 아이가 단어 숙제를 수업 직전에 몰아 하곤 했는데, 갈마동에서 영어과외를 시작한 뒤 선생님이 숙제량과 복습 시점을 함께 조절해 주셨습니다. 방학 중 수행평가와 영어 숙제가 겹쳤을 때도 아이가 같은 질문을 여러 번 해도 괜찮다며 차분히 받아주셔서, 이제는 모르는 내용을 숨기지 않고 먼저 묻습니다. 한 주를 돌아보며 영어에서 어려웠던 점을 부모에게 말하는 모습도 자연스러워졌습니다.

학기 중간에 돌아보니 아이가 모르는 것을 예전처럼 숨기지 않고 먼저 말하는 모습이 보였습니다. 갈마동에서 주말 오전 수업을 시작하기 전 선생님이 짧게 이야기를 나눠 긴장을 풀어주시고, 지문 속 단어도 필요한 것부터 구분해 설명해 주셨습니다. 평일 저녁에는 한 번 맞힌 단어를 다시 보지 않던 아이가 이제는 모르는 단어가 있어도 지문을 끝까지 읽어보려 합니다.