전민동 대전전민고등학교 고2영어과외

외출하고 늦게 들어온 밤이라 방 불도 꺼져 있을 줄 알았는데, 아이 책상 위 영어 교재가 펼쳐져 있더라고요. 피곤하면 그냥 가방에 넣어 둘 텐데 여백에 작은 표시가 하나 보여서 잠깐 들여다봤습니다. 문장 옆에 다음 수업 때 물어볼 것처럼 짧게 적어 둔 흔적이었어요. 전민동 영어과외를 하면서 교재를 보는 모습이 이전과 달라졌다는 생각이 들었습니다. 전에는 모르는 문장이 있어도 답만 확인하고 지나가는 경우가 많았거든요. 그런데 그날은 그냥 넘기지 않고, 본인이 걸린 부분을 따로 남겨 두었더군요. 다음 날 영어 노트를 정리할 때도 비슷했습니다. 한 문장 옆에 다시 표시를 해 두었고, 아직 해결되지 않은 부분은 지우지 않고 그대로 남겨 두었어요. 노트 한쪽에 표시가 몇 개 이어져 있는 걸 보니, 이제는 모르는 걸 감추기보다 물어볼 자리로 남겨 두는 것 같았습니다.

교과서를 펼쳐 보다가 색깔이 여러 개라서 무슨 표시인가 했어요. 같은 연결어가 들어간 문장들을 서로 다른 색으로 나눠 칠해 놓았더라고요. 그냥 중요한 문장에 밑줄을 친 정도가 아니라, 문장마다 나온 연결어를 비교해 둔 흔적이라 잠깐 책상 옆에 서서 들여다봤습니다. 전민동 영어과외를 하면서 집에서 교과서를 보는 시간이 생기긴 했지만, 이런 식으로 표시해 둔 건 전에는 거의 못 봤거든요. 단어시험을 준비하던 밤에도 그 표시가 남아 있었습니다. 아이는 연결어만 다시 읽는 게 아니라, 그 앞뒤 내용이 어느 쪽으로 이어지는지 문장끼리 맞춰 보고 있었어요. 헷갈리는 부분에는 작은 물음표도 적어 두었고요. 다 정리한 뒤에도 그 질문 표시를 지우지 않고 책을 덮길래, 다음에 물어보려고 남겨 둔 모양이었습니다. 단어만 외우고 지나가던 때와는 책을 보는 방식이 조금 달라 보였어요.

모의고사 성적표를 받은 주말이라 이제 다 끝났겠거니 했는데, 책상 위 지문이 그대로 펼쳐져 있더라고요. 가까이 가 보니 마지막까지 남겨 둔 두 선택지만 번갈아 보고 있었습니다. 정답을 맞혔는지만 확인하고 지나갈 줄 알았는데, 두 문장이 왜 헷갈렸는지 지문 안에서 다시 찾아보는 모습이 조금 낯설었어요. 전민동 영어과외를 하면서 이런 식으로 문제를 붙잡고 있는 시간이 생긴 건 처음 봤습니다. 며칠 후 수행평가 자료를 챙길 때도 비슷했어요. 자료 속 지문을 읽다가 선택지 두 개를 골라 놓고, 어느 문장이 근거가 되는지 다시 대조하더군요. 확인한 부분 옆에는 작은 표시까지 남겨 두었고요. 그때는 “이 문장 때문에 이걸 골랐어”라고 혼잣말처럼 말하고 있었습니다.

전민동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 학교 과제가 몰린 주에도 공부를 미루지 않고 먼저 오늘 할 일을 정해 보려 했습니다. 틀린 답을 부끄러워할 때도 선생님이 편하게 질문하도록 기다려 주셨고, 수행평가가 겹치면 숙제량을 조절해 주셔서 부담이 덜했습니다. 수업 후에는 해야 할 일을 스스로 나누어 보는 모습이 보였습니다.

평일 저녁 영어 공부를 자꾸 미루고 “영어는 잘 못해”라고 하던 제가, 이제는 모르는 부분을 솔직히 말하며 먼저 시작하게 됐습니다. 전민동 선생님은 학교 일정이 바뀌면 수업 순서를 유연하게 조정해 주셨고, 주말에는 숙제를 끝낸 뒤 빠뜨린 페이지까지 함께 확인해 주셨어요. 덕분에 일정이 달라져도 영어 계획을 다시 세우는 일이 한결 편해졌습니다.

주말 오후 영어 문제를 펼치면 양이 많아 시작도 하기 전에 부담됐는데, 선생님이 전민동 수업에서 오답이 많은 부분부터 다시 풀고 시험기간에는 숙제와 복습량을 따로 조절해 주셨습니다. 다음 수업 준비가 미리 정리되니 해야 할 일이 선명해졌고, 시험기간에도 평소 공부 흐름을 놓치지 않게 됐습니다.