쌍촌동 상일여자고등학교 고3영어과외

학교 알림장을 보려고 책상 앞에 앉았다가 단어시험지를 한참 들여다봤어요. 책상은 조금 어수선했는데, 오답 부분에 비슷하게 생긴 단어들이 서로 가까이 모여 있더라고요. 그냥 틀린 것만 고쳐 놓은 줄 알았는데, 헷갈렸던 단어끼리 따로 묶어 둔 거였어요. 전에는 답을 맞게 고치고 나면 더 들여다보지 않는 편이라서 조금 의외였습니다. 쌍촌동 영어과외를 하면서 단어를 외우는 모습도 전과 달라진 듯했어요. 새 학습지를 풀던 저녁에도 모르는 단어를 무작정 적기보다 비슷한 표현 옆에 나란히 적어 두고, 둘을 번갈아 읽어 보더군요. 한 장 가득 표시할 줄 알았는데 마지막에는 다시 볼 곳에만 작은 표시 하나가 남아 있었습니다. 아이가 “이 둘은 자꾸 바뀌어서 같이 봐야 해”라고 말한 게 기억에 남아요.

저녁을 먹고 치우는데 아이가 듣기 자료를 펼쳐 놓고 있길래 무슨 일인가 봤어요. 스크립트 전체에 줄이 그어진 게 아니라, 잘 안 들렸던 표현 몇 군데에만 밑줄이 가 있더라고요. 이전 같았으면 틀린 번호만 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 소리가 뭉쳐서 들린 부분을 따로 골라 둔 모양이었어요. 쌍촌동 영어과외를 하면서 듣기 자료를 보는 모습이 이전과 달라진 것 같았습니다. 밤에 다음 수업 때 물어볼 내용을 정리할 때도 같은 종이를 다시 꺼내더군요. 새로 표시를 늘리기보다는 아까 밑줄 친 표현만 모아 옆에 간단히 적어 두고, 어디서 놓쳤는지 확인할 곳을 좁혀 놓았어요. 제가 다시 해 보라고 한 것도 아닌데 필요한 부분만 남겨 둔 게 인상에 남았습니다. 질문할 곳이 많지 않다며 종이를 접어 두는 모습까지 이어졌어요.

쌍촌동에서 영어 과외를 받으며 아이가 숙제를 다 못 한 날에도 수업 시간을 기다리는 모습이 인상적이었습니다. 선생님은 다그치기보다 못한 부분을 함께 확인하고, 새 내용을 시작하기 전 복습할 문제를 아이가 직접 고르게 했습니다. 시험 2주 전에는 단어 시험에서 틀린 것만 따로 모아 보게 하니, 틀린 문제를 다시 보는 거부감도 한결 줄었습니다.

새 학기에도 아이는 질문할 문제를 따로 표시하지 않고 수업에 갔지만, 틀린 문제를 다시 펼쳐보는 날부터 작은 질문을 하나씩 꺼내기 시작했습니다. 쌍촌동에서 수업을 맡은 선생님은 새 교재도 서두르지 않고 첫 단원을 함께 마치며, 적응 과정과 한 주 공부 흐름을 부모에게 차분히 알려주셨습니다. 영어 자신감보다 먼저 편안하게 공부하는 모습이 보여 만족스러웠습니다.

쌍촌동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 새 학기에는 수업 전에 제가 표시해 둔 질문을 하나씩 함께 확인했습니다. 부모님이 옆에 계시면 다시 설명해 달라는 말도 망설였는데, 선생님이 대답할 때까지 기다려 주셔서 학교 과제와 숙제를 무리 없이 조절할 수 있었습니다. 요즘은 틀린 답을 말해도 예전처럼 부담스럽지 않습니다.