광주 살레시오여자고등학교 고2영어과외

수행평가를 마치고 나온 시험지를 버리려나 했는데, 밤에 책상 위에 다시 펼쳐져 있더라고요. 빈칸 문제 옆에 답만 적어 둔 게 아니라, 빈칸 앞뒤에 있는 문장들을 이어서 읽어 보려고 따로 묶어 놓았어요. 무엇을 보고 있는지 물으니 “앞뒤를 같이 봐야 알 것 같아서”라고 하길래 잠깐 옆에서 봤습니다. 광주 영어과외를 하면서 지문을 보는 시간이 조금 달라진 건가 싶었어요. 주말에 책상 정리를 하다가 다른 지문에도 비슷한 표시가 있는 걸 발견했습니다. 이번에는 빈칸 주변 문장만 다시 연결해서 읽고, 끝까지 붙잡고 있지는 않았어요. 확인할 부분만 남겨 둔 뒤에는 공부를 마쳤는데, 시험지 한 문제에서 시작한 방식이 다른 지문에서도 이어진 게 눈에 띄었습니다. 전 같으면 답을 적고 바로 넘겼을 텐데, 그때는 문장 사이를 한 번 더 살펴보고 있었습니다.

수행평가 주제가 정해진 날, 아이가 교과서를 펼쳐 놓고 형광펜 색을 달리해 문장 몇 개를 표시해 두었더라고요. 처음에는 중요한 문장을 찾은 줄 알았는데, 가까이 가 보니 같은 연결어가 들어간 부분끼리 색을 나눠 놓은 흔적이었어요. 광주 영어과외를 하면서 이런 식으로 교과서를 다시 보는 일이 생긴 게 조금 낯설면서도 눈에 띄었습니다. 표시만 해 둔 채 끝낸 줄 알았는데, 교과서를 정리하다가 왜 색을 다르게 했는지 물어보니 앞뒤 내용의 흐름을 비교하려고 했다고 하더군요. 다음 주에 다른 단원을 펼쳤을 때도 연결어 앞 문장과 뒤 문장을 번갈아 읽으면서 방향이 어떻게 바뀌는지 다시 살펴보고 있었어요. 한 장 전체를 붙잡고 있지는 않고, 필요한 부분만 간단히 정리한 뒤 책상에서 일어났습니다. 이전 같았으면 눈에 띄는 문장에 밑줄만 긋고 넘겼을 텐데, 그때는 색깔마다 이유가 있었습니다.

영어 듣기평가를 본 날이라 그런지 공부를 끝내고도 바로 쉬지 않더라고요. 책상 위 문법 문제를 다시 펼쳐 놓길래 뭘 찾나 봤더니, 틀린 규칙에 동그라미를 치는 대신 문장 안에서 그 규칙이 들어간 자리를 짧게 표시하고 있었습니다. 평소 같으면 답이 맞는지만 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 문장을 다시 읽으면서 위치를 확인하더군요. 광주 영어과외를 하면서부터인지 이런 식으로 보는 모습이 가끔 인상에 남았어요. 주말에 단어장을 정리할 때도 단어 뜻만 훑지 않고, 문법 형태가 바뀌는 부분부터 찾아 표시해 두었습니다. 나중에 다시 볼 때 어디를 봐야 하는지 한눈에 알 수 있게 해 놓은 걸 보고, 예전과는 살펴보는 순서가 이전과 달라졌구나 싶었어요.

처음에는 영어 숙제를 펼치는 것부터 부담스러워 광주 집에서 한참을 미루곤 했는데, 선생님은 단어를 외웠는지 다그치기보다 제가 막힌 부분을 편하게 말할 때까지 기다려주셨어요. 학교 과제가 갑자기 많아진 주에도 수업을 무리 없이 조절해 주셔서, 이제는 수업 뒤 생긴 궁금한 점을 다음 시간에 물어보려고 메모해 둡니다.

영어를 시작할 때는 첫 수업에서 틀린 문제를 오래 신경 쓸 만큼 부담이 컸는데, 광주에서 수업을 받으며 선생님과 부모님이 제 공부 이야기를 나누는 모습을 보고 조금 안심했습니다. 수행평가 제출일을 확인한 뒤 숙제 순서를 바꿔 주셨고, 일정이 밀린 뒤에도 놓친 분량을 나눠 진행해 다른 과목이 많아도 영어를 이어 갈 시간을 스스로 남기게 됐습니다.

광주에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 수업이 끝나면 시험 계획을 부모가 정해주기만 기다리던 모습이 조금씩 달라졌습니다. 컨디션이 떨어져 숙제를 못 한 날에도 선생님은 이유와 조정한 분량을 차분히 알려주셨고, 아이는 수업 끝에 먼저 상황을 말하기 시작했습니다. 요즘은 지난 수업 내용을 짧게 확인하고 스스로 공부를 이어가려는 모습이 보여 시험 결과보다 과정이 더 반갑게 느껴집니다.