봉선동 문성고등학교 영어과외

서술형 숙제를 하던 밤, 아이가 답안만 쓰지 않고 시험지 원본을 옆에 펼쳐 놓았어요. 근거가 되는 문장과 자신이 골랐던 선택지를 번갈아 보더니, 확인한 부분에만 짧게 표시하더라고요. 봉선동 영어과외 자료를 정리하다가 우연히 보게 된 장면이었는데, 전 같았으면 문제를 다시 풀기보다 정답만 맞춰 보고 지나갔을 것 같거든요. 수업 자료를 출력해 둔 날에도 의외로 눈에 띄었어요. 오답노트부터 꺼낼 줄 알았는데 시험지 여백에 틀린 이유를 몇 글자로 적어 두었더군요. ‘문장 끝까지 안 읽음’처럼 길지 않게 남겨서 처음엔 메모인가 싶었는데, 나중에 서술형을 쓰면서 그 표시와 선택지를 다시 대조하고 있었습니다. 틀린 문제를 모아 옮겨 적은 건 아니어도, 어디서 잘못 봤는지는 자기 방식으로 남겨 두고 있더라고요.

시험지를 파일에 넣으려고 책상 주변을 치우다가 조금 이상한 종이가 눈에 띄었어요. 지문 제목 부분은 접어 가려져 있고, 본문만 읽은 뒤 아래에 한 줄짜리 메모가 적혀 있더라고요. 제목을 보고 내용을 짐작한 게 아니라 글 자체를 읽고 정리한 것 같아서 잠깐 멈춰서 보게 됐습니다. 원래 아이는 영어 지문을 읽고 나면 답만 맞춰 본 뒤 바로 넘기는 편이었거든요. 이렇게 핵심 내용을 자기 말로 줄여 적어 둔 건 거의 처음 보게 됐어요. 봉선동 영어과외를 하면서 생긴 변화인지 굳이 묻지는 않았는데, 시험 전 마지막으로 책상 위 자료를 살펴보던 날에도 긴 지문 옆에 짧은 요약을 따로 남겨 두었어요. 헷갈릴 만한 부분은 다른 표시와 섞이지 않게 한쪽에 모아 둔 모습도 보였습니다.

봉선동에서 영어 수업을 받으며 처음에는 준비한 내용을 펼쳐도 초반 긴장이 쉽게 풀리지 않았습니다. 선생님은 맞힌 문제 중 풀이가 불안했던 것부터 차분히 짚어 주시고, 다음 수업에 볼 부분도 함께 정해 주셔서 부담이 줄었습니다. 시험기간에는 전날까지 무리하지 않도록 남은 내용을 정리해 주셔서 이제는 스스로 공부량을 조절하려고 합니다.

숙제가 밀려 잠시 쉬었다가 봉선동에서 다시 수업을 시작한 날, 선생님은 주말 오전에도 맞힌 문제의 답을 고른 이유를 부담 없이 물어봐 주셨습니다. 지문을 읽은 뒤 기억나는 내용을 한두 문장으로 말해보는 연습을 하면서, 평일 저녁에도 천천히 읽으면 늦는다는 불안이 조금 줄었습니다. 요즘은 낯선 글도 아는 부분부터 편하게 읽어보게 됐습니다.

시험 범위가 나온 날부터 마음은 급했지만 영어 공부를 자꾸 미뤘고, 수업 후에도 숙제만 끝내면 된다고 생각했습니다. 봉선동에서 수업을 받으며 선생님은 컨디션이 안 좋은 날엔 이유를 먼저 듣고 분량을 조절해 주셨고, 시험 직전에는 새 문제보다 지난 수업의 틀린 부분을 다시 보게 했습니다. 이제는 숙제를 마친 뒤 틀린 문제까지 확인하는 습관이 생겼습니다.