운암동 금호고등학교 고3수학과외

시험지를 파일에 넣어 보관하던 날이었어요. 다음 일정을 정리하다가 아이가 어려운 문제 옆에 별표를 해둔 게 아니라, 다시 볼 계산 줄 번호를 적어둔 걸 발견했어요. 그냥 표시만 해둔 줄 알았는데 계산 과정 안쪽에 숫자가 따로 남아 있더라고요. 운암동 수학과외 이야기를 나누기 전부터도 이런 장면이 있었는지 떠올려 보니, 예전에는 공부를 마칠 때 다음에 확인할 곳을 따로 남기지 않았어요. 막힌 문제는 별표 하나로 넘기거나 그대로 두는 경우가 많았거든요. 이번에는 어려웠다는 표시보다 어느 계산을 다시 볼지 정해둔 모습이 달랐습니다. 빈칸 문제를 풀던 날에도 같은 식으로 계산 줄 번호를 적어두었어요. 끝까지 전부 다시 펼쳐 보는 대신 표시한 부분 하나를 먼저 확인하고, 그 뒤에는 다른 내용으로 넓히지 않더라고요. 마지막에 눈이 머문 곳이 문제 전체가 아니라 그 계산 한 줄이었어요.

책상 주변을 정리하다가 시험지 한쪽에 숫자들이 따로 적혀 있는 걸 보게 됐어요. 처음엔 무슨 메모인가 했는데, 아이가 풀고 나서 마지막에 검산할 문제 번호만 모아둔 거더라고요. 예전에는 다시 확인할 내용이 있어도 머릿속으로 기억해두겠다고 하고 자료에는 따로 남기지 않았거든요. 운암동 수학과외 이야기를 나누던 중에도 이런 작은 변화가 눈에 띄었어요. 문제를 다 푼 뒤 바로 답을 보려는 대신, 나중에 다시 볼 번호를 한쪽에 정리해 둔 모습이 전과 달랐습니다. 말로만 남겨두던 것과 달리 시험지에 흔적이 있으니 무엇을 확인할지 바로 보이더라고요. 새 학습지를 풀던 날에도 마지막에 검산할 문제 번호를 따로 모아 두었고, 여러 군데 표시하지 않고 다시 볼 곳 한 곳에만 남겨두었더라고요. 시험지 가장자리의 짧은 번호 몇 개가 예전과는 꽤 다르게 보였어요.

숙제 검사를 받을 때마다 선생님이 틀린 문제만 지적하지 않고, 맞힌 문제도 어떻게 풀었는지 편하게 물어봐 주셔서 대화하듯 설명할 수 있었습니다. 운암동에서 수업을 시작할 무렵에는 계산이 조금만 복잡해도 겁이 났지만, 시험 전에는 새 진도보다 부족한 부분을 다시 확인하며 이해할 때까지 속도를 맞춰 주셨습니다. 요즘은 틀려도 오래 속상해하지 않고 다시 풀어보려 합니다.

방학이라 늦게 일어나던 때에도 아이가 수업 시간에는 선생님과 편하게 하루 일과를 이야기했습니다. 숙제가 많다고 느낀 날에는 무조건 끝내게 하기보다 그날 할 일과 다음에 복습할 내용을 나눠 주시고, 빠르게 진도 나간 시간에는 오답을 함께 확인해 주셨습니다. 운암동 수업을 다니며 학교 일정이 바뀌어도 계획을 다시 세우는 일이 한결 수월해졌고, 쉬운 문제 앞에서 망설이던 모습도 조금씩 줄었습니다.

숙제 검사를 받는 날이면 아이가 틀린 문제를 숨기려 했는데, 선생님은 맞힌 문제도 풀이를 다시 설명하게 하며 부담 없이 확인해 주셨습니다. 운암동에서 수업을 시작한 뒤 일정에도 차츰 적응했고, 시험이 가까워지면 새 진도보다 부족한 부분을 다시 보며 그날 할 일과 다음 과제를 분명히 나눠 주셨습니다. 예전처럼 시험기간에 공부량을 갑자기 늘리기보다 틀린 뒤에도 금방 마음을 추스르고 다시 이어가는 모습이 보여 안심했습니다.