운암동 금호고등학교 고2영어과외

학원 숙제가 비어 있던 평일 저녁, 책상 주변을 치우다가 시험지에 적힌 짧은 메모가 눈에 띄었어요. 오답노트에 옮겨 적은 게 아니라 틀린 문제 옆에 ‘앞 문장을 놓침’이라고만 써 두었더라고요. 전 같았으면 답만 맞춰 보고 시험지는 바로 서랍에 넣었을 텐데, 이번에는 자기 말로 이유를 남겨 둔 게 조금 달라 보였습니다. 운암동 영어과외를 하면서 쓰던 자료들을 정리하던 날에는 새 단원 본문을 펼쳐 놓았길래 잠깐 봤습니다. 한 문제에서 멈추더니 시험지 원본을 다시 꺼내 근거가 되는 문장과 선택지를 번갈아 확인하더군요. 오래 붙잡고 있지는 않았고, 확인이 끝나자 다음 문제로 넘어갔어요. 틀린 답을 지우는 데서 끝내지 않고 왜 그렇게 골랐는지 살펴보는 모습이 시험지에 남은 짧은 메모와 이어져 보였습니다.

영어 발표를 마치고 돌아온 날, 아이 책상 위 종이에 같은 문장이 두 번 적혀 있길래 무슨 뜻인가 했어요. 한 번은 앞부분에서 끊어 읽고, 또 한 번은 뒤쪽에서 나눠 읽은 표시가 남아 있더라고요. 발표 준비를 하면서 문장을 그냥 통째로 외운 게 아니라, 어디까지 읽었을 때 자연스러운지 살펴본 모양이었어요. 운암동 영어과외를 시작하기 예전에는 긴 문장을 만나면 해석부터 답지와 맞춰 보곤 했거든요. 며칠 뒤 다른 긴 문장을 보고 있을 때도 비슷한 흔적이 보였습니다. 이번에는 문장을 다른 위치에서 한 번 더 나눈 뒤, 이미 확인한 부분과 아직 읽지 않은 부분을 따로 표시해 두었어요. 제가 왜 그렇게 해 뒀냐고 묻자 “여기까지는 봤고, 이 뒤는 아직이야”라고 하더군요. 전 같았으면 한 번 막힌 문장은 그대로 넘겼을 텐데, 책상 위에는 끊어 읽은 선이 여러 개 남아 있었습니다.

처음에는 틀린 답을 말할까 봐 대답을 오래 망설였는데, 운암동에서 받은 첫 수업 이후 선생님이 막히는 부분을 다른 표현으로 다시 설명해 주셔서 조금씩 편해졌습니다. 두세 번 수업을 이어가며 학교 영어 프린트와 과외 교재를 함께 정리하다 보니 질문도 자연스럽게 늘었고, 이제는 수업 중 제 생각을 전보다 길게 말하게 됐습니다.

다른 과목 일정이 겹쳐 영어 수업 시간이 줄었던 주에도 선생님은 아이의 컨디션과 학교 일정을 먼저 물어봐 주셨습니다. 주말마다 틀린 문제의 정답만 확인하던 아이에게 이유까지 살펴보도록 이끌고, 운암동에서 진행한 수업에서도 읽기와 문제풀이 순서를 바꿔 주셔서 부담을 덜어 주셨습니다. 요즘은 한 활동이 길어져도 싫다는 말 없이 끝까지 공부하려는 모습이 눈에 띕니다.

운암동에서 영어 과외를 받기 시작한 뒤, 시험이 2주 남았을 때 틀린 문제 때문에 풀이 죽어 있던 아이가 선생님과 잠시 쉬며 마음을 가라앉혔습니다. 선생님은 실수한 문제를 오래 붙잡지 않도록 다음 문제로 자연스럽게 넘어가게 도와주셨고, 수업 후에는 해낸 부분을 먼저 칭찬해 주셨습니다. 요즘은 숙제를 혼자 끝내고 수업 시간을 기다리는 모습도 보입니다.