운암동 금호고등학교 고2영어과외

방학 중 평일 오전에 책상 주변을 정리하다가 작은 메모 하나를 봤어요. 듣기 문제 번호가 여러 개 적혀 있길래 새로 공부할 목록인가 했는데, 옆에 재생할 부분까지 짧게 표시해 두었더라고요. 전에는 듣기에서 놓친 문제가 있어도 답만 맞춰 보고 지나가는 편이라 조금 의외였습니다. 운암동 영어과외를 하면서 쓰던 자료 사이에 끼워 둔 메모였어요. 그날 저녁에는 다음 시험 계획을 세우고 있길래 잠깐 봤습니다. 전체를 처음부터 다시 들으려는 게 아니라, 잘 안 들렸던 구간만 찾아볼 수 있도록 재생 위치를 따로 적어 두었더군요. 필요한 부분을 표시한 뒤에는 미련 없이 다음 일정으로 넘어갔고요. 전 같았으면 막연히 듣기 공부를 해야 한다고만 했을 텐데, 이번에는 본인이 놓친 곳을 찾아갈 표시부터 남겨 둔 모습이 기억에 남았습니다.

학원 숙제도 없는 평일이라 그날은 공부를 다 끝낸 줄 알았어요. 그런데 단어장을 치우려고 보니 한쪽 모서리 몇 군데가 접혀 있더라고요. 모르는 단어를 표시해 둔 건가 싶어 펼쳐 봤는데, 뜻을 몰라서가 아니라 예문이 헷갈렸던 부분만 골라 접어 둔 거였어요. 전에는 단어를 외웠는지만 확인하고 넘어가는 편이라 조금 의외였습니다. 운암동 영어과외를 하면서 단어장 보는 모습이 아주 조금 달라졌나 싶었는데, 새 단원 본문을 처음 읽던 날에도 비슷한 장면이 보였어요. 책 전체를 붙잡고 있지는 않고, 읽다가 막힌 예문 몇 개만 다시 찾아보더군요. 한 부분을 확인하고 나서는 오래 머무르지 않고 다음 문제로 넘어갔습니다. 굳이 처음부터 전부 반복하지 않는 것도 아이 나름의 방식처럼 보였어요.

비가 세차게 오던 주말이라 수업 준비물이나 챙겨 두려고 책상 쪽을 봤는데, 오답노트가 아니라 시험지 원본에 짧은 메모가 몇 개 적혀 있더라고요. ‘단어를 몰라서’, ‘앞 문장을 놓침’처럼 틀린 이유만 간단히 써 둔 모습이 조금 낯설었습니다. 원래는 답만 맞춰 보고 오답노트에 따로 옮기는 일은 잘 하지 않던 아이였거든요. 운암동 영어과외를 하면서 자료를 정리하는 방식도 조금씩 달라졌나 싶었는데, 꼭 거창하게 정리한 건 아니었어요. 시험 범위를 다시 펼쳐 보던 날에는 문제 옆 선택지와 지문 속 근거 문장을 번갈아 확인하고 있었습니다. 여러 곳에 표시를 잔뜩 한 것도 아니고, 헷갈렸던 한 부분만 연필로 체크한 뒤 조용히 자료를 접더군요. 전 같으면 답 번호만 보고 지나갔을 장면이라 더 눈에 들어왔습니다.

주말 수업 시간을 평소와 다르게 조정한 날에도 선생님은 아이가 읽다가 모르는 단어에서 멈추면 서두르지 않고 뜻을 짚어 주셨습니다. 답을 고른 뒤에는 지문 속 근거를 다시 찾게 하니, 운암동에서 숙제할 때도 긴 글의 마지막 부분을 대충 넘기기보다 내용 이해에 집중하는 모습이 보였습니다.

운암동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 주말 공부 중 모르는 부분이 나오면 설명을 건너뛰던 아이가 어느 날 먼저 선생님께 질문하더라고요. 시험 범위 단어도 하루에 볼 만큼씩 나눠 주셔서 다른 과목과 일정이 겹쳐도 숙제를 부담스러워하지 않고 끝까지 챙겼습니다.

영어 시험 결과가 좋지 않아 모르는 단어만 나오면 답답해하고, 두 답 사이에서도 오래 고민하던 아이가 걱정됐습니다. 운암동에서 선생님을 만나고부터는 수업 중 틀린 문제를 길게 적기보다 꼭 기억할 내용만 짧게 정리하고, 단어와 숙제도 부담 없이 챙겼습니다. 옆에서 지켜보니 같은 문제가 나오면 예전에 틀린 부분을 스스로 떠올리며 차분히 풀어가더라고요.