광주남구 광주수피아여자고등학교 영어과외

해석이 막힌 자리마다 끊어 읽으려고 표시해 둔 모양이더라고요. 책상 위 영어 본문을 보다가 문장 중간중간에 짧은 선이 그어져 있는 걸 발견했어요. 제가 먼저 어디가 어려웠냐고 묻기도 전이라 더 눈에 들어왔습니다. 광주남구 영어과외를 하면서 새 단원을 보는 방식이 조금 달라진 건가 싶었어요. 며칠 지나 빈칸 문제를 풀 때도 비슷한 장면이 나왔어요. 긴 문장을 한 번에 붙잡고 있지 않고, 막힌 부분에서 잠깐 나눠 읽은 뒤 바로 앞의 한 구절만 다시 살펴보더군요. 답을 찾는다고 문장 전체나 다른 내용까지 뒤적이지 않고, 걸린 부분만 확인하고 다음으로 넘어갔습니다. 예전 같으면 모르는 채로 끝까지 읽거나 답부터 물었을 텐데, 그날은 연필 자국이 있는 곳에서만 한 번 멈췄어요.

다음 날 시간표를 챙기려고 아이 방을 지나는데, 책상 위 듣기 스크립트에 밑줄이 몇 군데만 그어져 있더라고요. 전부 표시한 것도 아니고, 소리가 잘 안 들렸던 표현만 골라 놓은 모양이었어요. 평소 같으면 채점하고 틀린 번호만 확인한 뒤 끝냈을 텐데, 이번에는 어디에서 놓쳤는지 눈에 보이게 남겨 둔 게 전과 달라 보였습니다. 광주남구 영어과외를 받으면서 쓰던 자료인가 싶어 물어보니, 들리지 않았던 부분이라 나중에 다시 들어보려고 했다고 하더군요. 그 말을 듣고는 더 묻지 않았습니다. 학교 숙제를 마친 날에도 옆을 보니 듣기 대본 한쪽에 작은 표시가 몇 개 있었어요. 이번에는 밑줄뿐 아니라 확인하지 못한 부분이라고 짧게 적어 둔 상태였습니다. 듣고 그냥 지나가던 아이가 자기 귀에 걸린 곳을 따로 남겨 둔 모습이 기억에 남았어요.

새 학기 첫 영어시험을 앞두고 있던 주라 저녁마다 듣기 문제를 조금씩 풀고 있었어요. 그때는 공부가 끝난 줄 알고 지나가려는데, 아이가 이어폰을 빼지 않고 화면을 한참 들여다보더라고요. 나중에 보니 틀린 번호를 전부 적어 둔 게 아니라, 듣다가 놓친 문제 번호만 따로 재생 목록에 남겨 두었어요. 전 같으면 답만 맞춰 보고 바로 다음으로 넘어갔을 텐데, 그 부분은 그냥 넘기지 않은 모양이었습니다. 광주남구 영어과외 수업 전 책상 위를 정리하다가 그 표시를 다시 봤어요. 문제 옆에 작은 물음표가 몇 개 있었고, 아이는 그중에서도 놓친 듣기 구간으로 바로 갈 수 있게 재생 위치까지 표시해 두었더군요. 제가 다시 들어 보라고 한 것도 아닌데 필요한 곳만 골라 둔 게 이전과 달라 보였어요. 마지막에는 확인한 번호 옆에 연필 자국이 남아 있었고, 아이가 “이건 어디서 놓쳤는지 알겠어”라고 하길래 잠깐 더 지켜봤습니다.

방학 동안에는 질문할 문제도 표시하지 않고 수업에 갔지만, 선생님은 틀린 문제를 함께 다시 펼쳐 보며 부담 없이 궁금한 점을 말하도록 기다려 주셨습니다. 시험 직전 주말에는 새 교재가 낯설었는데 첫 단원을 끝까지 해낸 뒤 아이가 광주남구 수업이 생각보다 편하다고 했고, 선생님은 이런 적응 과정을 부모에게도 차분히 알려주셨습니다.

시험을 2주 앞두고 영어를 시작하려니 아이가 학교 과제와 과외 숙제가 겹칠 때마다 하나를 포기하곤 해 걱정이 컸습니다. 광주남구에서 만난 선생님은 막힌 문제에 표시만 해두게 하고, 수업에서는 아이가 먼저 생각해 본 뒤 차분히 질문하도록 이끌어 주셨습니다. 몇 차례 수업 후에는 다음 시험까지의 공부 순서를 함께 정해, 아이가 해야 할 일을 스스로 확인하는 모습이 보였습니다.

수행평가 준비와 시험공부가 겹쳐 마음이 급했던 시기에 광주남구 영어과외를 시작했습니다. 주말 오전 긴 지문만 보면 부담스러워하던 아이에게 선생님은 오답을 전부 다시 풀게 하기보다 먼저 볼 문제를 골라 주셨고, 평일 저녁에도 새 문제만 찾지 않고 지난번 틀린 문제를 다시 확인하도록 도와주셨습니다. 요즘은 공부를 시작할 때 예전처럼 불안해하지 않고, 모르는 부분도 편하게 물어봅니다.