광주 전남여자고등학교 고1영어과외

월요일 아침이라 정신없이 준비할 줄 알았는데, 아이가 영어 교재를 펼쳐 놓고 한 단어만 보고 있지는 않더라고요. 모르는 단어가 나오자 바로 뜻을 찾기보다 앞 문장과 뒤 문장을 차례로 읽으면서 어떤 의미인지 생각하고 있었습니다. 평소 같으면 단어장에 나온 뜻 하나를 그대로 받아들이고 지나갔을 텐데, 그날에는 문장 안에서 쓰인 느낌을 먼저 살피길래 저도 잠깐 옆에서 봤어요. 광주 영어과외를 하면서부터인지, 단어를 외우는 장면도 이전과 달라진 것 같았습니다. 뜻을 확인한 뒤에는 교재 여기저기를 더 넘기지 않고, 자기가 헷갈렸던 문장만 다시 읽더군요. 가방에 넣기 전까지 확인할 부분을 몇 군데로 좁혀 둔 모습이 눈에 남았습니다. 아침 준비 시간에 급하게 끝내는 공부라고 생각했는데, 아이는 “이 문장에서는 이 뜻이 더 맞는 것 같아”라고 말하고 책을 정리했어요.

영어 노트를 정리하다가 모의고사 해설지를 바로 펼치지 않고, 아이가 선택지 두 개를 손으로 가려 놓은 걸 봤어요. 무슨 표시인가 싶어 물었더니 먼저 자기 생각으로 답을 좁혀 보고 싶다고 하더라고요. 전 같으면 해설지부터 찾아서 맞는 번호만 확인했을 텐데, 그날만큼은 두 문장을 번갈아 읽으면서 노트 한쪽에 작게 표시해 두었습니다. 광주 영어과외를 하면서 생긴 모습인지, 제가 따로 물어보지는 않았어요. 며칠 지나 새 듣기 파일을 틀어 주었을 때도 비슷했어요. 해설이 나오기 전까지 남겨 둔 선택지 둘을 다시 비교하면서, 들린 표현과 맞지 않는 부분을 각각 짚어 보더군요. 이번에도 자료를 다른 곳으로 옮겨 적지는 않고 원래 문제 옆에 동그라미와 짧은 표시만 남겼습니다. 답을 빨리 확인하던 아이가 두 개 중 하나를 고르는 데 시간을 쓰고 있는 모습이 꽤 새로웠어요.

광주에서 영어과외를 시작한 뒤에도 아이는 수업 직전까지 교재를 찾고, 쉬운 문제를 틀리면 금세 속상해했습니다. 선생님은 수업 전 준비를 차분히 챙기고, 막힌 부분은 다그치지 않고 다시 풀어 보게 하며 친구가 아닌 어제의 자신과 비교해 격려해 주셨어요. 학교 일정이 바쁜 주에도 영어 공부를 시작하기 전부터 어렵다고 미루는 일이 줄었고, 어느 날은 숙제도 혼자 끝내 부모로서 수업 관리가 안정적이라는 느낌을 받았습니다.

학교 영어 과제가 유난히 많았던 주에는 숙제를 시작하기도 전에 부담을 느껴 자꾸 미뤘는데, 광주에서 수업을 받으며 시험 2주 전부터 범위를 함께 살펴보고 할 일을 조금씩 나눠 주셨습니다. 무리한 양 대신 끝낼 수 있는 분량으로 정리해 주시고 질문도 편하게 받아 주셔서, 요즘은 수업 시간을 기다리며 먼저 영어 공부를 시작합니다.

광주에서 영어 과외를 알아볼 때만 해도 아이는 지난 수업 내용을 확인하지 않은 채 들어가곤 했고, 틀린 문제 하나에도 금세 풀이 죽었습니다. 선생님은 첫 수업부터 아이가 끝까지 풀어보도록 기다려 주고, 잘된 점을 직접 말하게 하며 부담 없이 질문하는 분위기를 만들어 주셨어요. 요즘은 틀린 문제를 다시 펼쳐봐도 남은 공부까지 포기하지 않고 스스로 이어갑니다.