용봉동 전남대학교사범대학부설고등학교 고1영어과외

책장에 꽂으려던 영어 교재에서 작은 포스트잇 하나가 삐져나와 있길래 무슨 메모인가 봤어요. 공부 다 했다고 하기에 그냥 정리한 줄 알았는데, 펼쳐 보니 모르는 표현 하나만 짧게 적어 두었더라고요. 전 같았으면 뜻을 대충 확인하고 바로 책을 닫았을 텐데, 이번에는 나중에 다시 볼 부분을 따로 남겨 둔 모양이었어요. 용봉동 영어과외를 하면서 교재를 보는 시간이 조금 달라졌나 싶었던 건 방학 중에도 느꼈습니다. 오전에 다른 책을 펼쳤는데, 낯선 표현 옆에 작은 표시가 하나 있더군요. 여러 군데 어지럽게 체크한 것도 아니고, 필요한 곳만 골라 둔 흔적이라 오히려 아이답고 현실적으로 보였어요. 다 봤다며 오래 붙잡고 있지는 않았지만, 그냥 넘기지는 않았다는 점이 눈에 들어왔습니다.

발표가 끝난 뒤 아이 방에서 영어 문장 하나가 계속 들려서 무슨 일인가 했어요. 영어 수업이 없는 날이었는데, 발표할 때 유난히 잘 안 나왔던 문장만 골라 몇 번씩 소리 내어 읽고 있더라고요. 평소 같으면 발표가 끝난 뒤에는 틀린 부분을 다시 보지 않고 넘어갔을 텐데, 그날에는 발음이 걸렸던 부분을 손가락으로 짚어 가며 읽었습니다. 용봉동 영어과외를 하면서 새 단어 목록을 받아 온 날에도 비슷한 모습이 보였어요. 단어를 전부 외우려고 펼쳐 둔 게 아니라, 읽기 어려웠던 문장 하나를 찾아 다시 입으로 읽고 있었습니다. 그리고 그 옆에 작은 표시를 해 두고 “이건 다음에 다시 볼 거야”라고 하더군요. 발표 때 한 번 막혔던 문장을 그냥 지나치지 않고, 자기 손으로 다시 볼 부분을 정해 둔 게 조금 달라 보였어요.

주말 늦은 오후에 방에 잠깐 들어갔다가 단어장이 펼쳐져 있는 걸 봤어요. 단어를 외우다 만 줄 알았는데, 모르는 단어에는 별다른 표시가 없고 문장 몇 개만 귀퉁이가 접혀 있더라고요. 아이한테 물어보니 단어 뜻은 알겠는데 문장 안에서 어떻게 읽어야 할지 헷갈렸다고 했습니다. 이전 같았으면 모르는 단어만 체크하고 넘어갔을 텐데, 이번에는 예문을 따로 골라 둔 게 조금 달랐어요. 용봉동 영어과외를 하면서 보는 단어장이라 그런지, 단순히 많이 외우는 것보다 자기 눈에 걸리는 부분을 남겨 두는 모습이 보였습니다. 나중에 다른 유형의 독해 문제를 풀고 있길래 지나가며 봤더니, 문제 전체를 다시 펼친 게 아니라 전에 접어 둔 예문 몇 개만 찾아 읽고 있었어요. 마지막에는 작은 표시를 하나 더 해 두면서 “이건 다음에 다시 볼 거야”라고 하더군요. 무엇을 봐야 할지 스스로 정해 둔 점이 기억에 남았습니다.

용봉동에서 영어 과외를 시작할 때 아이는 새 교재만 보면 긴장하고, 학교 과제가 많은 날에는 단어 숙제도 자주 미뤘습니다. 선생님은 평일 저녁 수업마다 쉬운 부분부터 차분히 시작해 적응을 돕고, 아이가 수업 전에 질문할 문제에 표시해 오도록 이끌어 주셨어요. 요즘은 학교에서 돌아오면 단어를 먼저 챙기고, 궁금한 점을 표시해 수업을 기다리는 모습이 자연스러워졌습니다.

용봉동에서 영어과외를 시작한 뒤, 아이가 수업 전에 한 문제를 끝까지 이해하고 넘어가겠다며 먼저 준비하는 모습이 보였습니다. 선생님도 이해가 빠른 날에는 서두르지 않고 복습 시간을 넉넉히 마련해 주셨고, 시험기간에는 다음 수업 날짜와 숙제 분량을 아이가 직접 정하게 했습니다. 계획이 틀어져도 이제는 부모에게 바로 묻기보다 스스로 방법을 생각해 보는 태도가 생겼습니다.

용봉동에서 영어 과외를 시작하기 전에는 학교에서 돌아와도 숙제를 펼치기까지 한참 걸렸습니다. 학교 영어 과제가 많아진 주간에도 선생님은 답을 재촉하기보다 제가 생각을 말할 때까지 기다려 주셨고, 수업 전후로 단어 숙제도 함께 확인해 주셨어요. 요즘은 먼저 단어를 챙겨 외우고, 수업에서 생긴 궁금한 점을 다음 시간까지 기억해 두려 합니다.