쌍촌동 상무고등학교 고3영어과외

잠들기 전에 책상 불을 끄려고 방에 들어갔다가 아이 목소리가 들려서 잠깐 멈췄어요. 영어 발표는 이미 끝난 줄 알았는데, 발표할 때 잘 안 나왔다는 문장 하나를 책상 앞에서 다시 읽고 있더라고요. 평소 같으면 끝난 일은 바로 치우는 편이라 조금 의외였어요. 발음이 마음에 걸렸는지 같은 문장을 몇 번 천천히 소리 내어 읽었습니다. 쌍촌동 영어과외를 하면서 발표 준비하던 흔적이 남아 있었는데, 그날에는 제가 다시 해 보라고 한 것도 아니었거든요. 그냥 지나칠 수도 있는 한 문장을 스스로 붙잡고 있는 모습이 눈에 남았어요. 시험지를 정리하던 날에도 비슷했습니다. 읽다가 막혔던 문장 하나를 골라 다시 소리 내어 읽더니, 나중에 볼 곳에는 작은 표시까지 해 두었어요. 전에는 답만 보고 넘기던 아이가 이제는 걸렸던 문장을 따로 남겨 두네요.

개학을 앞둔 일요일이라 책상 위를 정리해 주려고 갔다가 영어 본문에 짧은 선이 여러 개 그어져 있는 걸 봤어요. 처음에는 낙서인가 싶었는데, 문장을 읽다가 해석이 막힌 자리마다 표시해 둔 흔적이더라고요. 평소 같으면 모르는 부분도 대충 넘어가거나 답만 보고 끝냈을 텐데, 어디에서 끊겼는지는 남겨 두었더군요. 쌍촌동 영어과외를 하면서 교재를 보는 모습이 조금 달라졌나 싶었는데, 다음 수업 준비를 하던 날에도 긴 문장을 그냥 한 번에 읽지 않았어요. 전에 그어 둔 선을 지우지 않은 채 막히는 부분에서 다시 나누어 읽고, 앞부분부터 천천히 이어 가고 있었습니다. 제가 옆에서 보니 표시가 문장마다 제각각 남아 있었고, 아이는 그중 한 곳을 가리키며 “여기서 자꾸 끊겨”라고 말했어요.

그냥 채점한 흔적만 있을 거라고 생각했는데, 틀린 번호 바로 옆에 연필로 표시가 하나 남아 있더라고요. 시험지를 파일에 넣어 두려고 꺼냈다가 틀린 문제 옆에 조그맣게 그려진 물음표를 봤어요. 아이에게 물어보니 “이건 왜 틀렸는지 잘 모르겠어서”라고 하길래 잠깐 시험지를 같이 들여다봤습니다. 예전 같으면 답이 맞는지만 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 모르는 부분을 따로 남겨 둔 모양이었어요. 쌍촌동 영어과외를 받으면서 시험지를 다시 꺼내 보는 일이 생긴 것도 조금 낯설었습니다. 더 신기했던 건 그 뒤였어요. 다음 영어 수업을 준비하던 날, 책상 위 교재를 보니 질문하고 싶은 문제 옆에도 작은 표시가 하나 있었습니다. 수업 전에 물어볼 것을 잊지 않으려고 해 둔 것 같았고, 표시를 그대로 둔 채 책을 덮어 두었더라고요. 시험지 한쪽에 있던 물음표가 교재에서도 이어진 셈이라 그 장면이 오래 눈에 남았습니다.

쌍촌동에서 영어 공부를 시작하기 전에는 아이가 해야 할 양부터 정하고, 그날 컨디션과 수행평가 일정을 살펴 숙제도 무리 없이 조절해 주셨습니다. 틀린 답을 말하는 걸 부끄러워하던 아이도 선생님이 차분히 기다려 주시니 질문을 조금씩 하기 시작했고, 이제는 수행평가가 겹치면 할 일을 먼저 나누어 보려 합니다.

쌍촌동에서 영어 과외를 받으며 학교 과제가 몰린 주에도 모르는 부분을 그냥 넘기지 않게 됐습니다. 선생님이 부담 없이 질문할 수 있게 기다려 주시고, 시험 일주일 전에는 범위 단어를 정리한 뒤 복습량도 하루치씩 나눠 주셨습니다. 어느 날은 제가 먼저 질문해 뿌듯했고, 다른 과목 시험과 겹쳐도 영어 공부를 놓치지 않게 됐습니다.

쌍촌동에서 영어 과외를 시작한 뒤에도 학교 과제가 많은 날에는 과외 숙제를 자꾸 미뤘고, 수업 전에는 괜히 긴장했습니다. 선생님은 주말에 새 교재를 바로 어렵게 시작하지 않고 쉬운 부분부터 함께 풀며, 제가 궁금한 문제에 표시해 오도록 편하게 이끌어 주셨습니다. 이제는 수업 전에 질문을 준비하고, 새 교재의 숙제도 예전보다 덜 부담스러워하며 스스로 먼저 시작합니다.