운서동 인천국제고등학교 고2영어과외

방학이라 아침부터 책상에 앉아 있을 거라고는 생각하지 않았는데, 지나가다 보니 영어 발표에서 막혔던 문장 하나를 계속 소리 내어 읽고 있더라고요. 발표가 끝나면 보통 아쉬웠던 부분도 그냥 넘기는 편이라 더 눈에 들어왔어요. 길게 붙잡고 있는 것도 아니고, 같은 문장을 몇 번 읽으면서 발음이 꼬이는 곳을 다시 짚어 보길래 잠깐 옆에서 봤습니다. 운서동 영어과외를 하면서 이런 식으로 본인이 걸린 부분을 그냥 지나치지 않는 모습이 조금씩 보이더라고요. 저녁에는 다음 시험 계획을 적고 있었는데, 목록을 세우다 말고 그 문장을 또 펼쳐 소리 내어 읽었습니다. 이번에는 필요한 위치에 작은 표시까지 해 두고는 곧바로 다음 일정으로 넘어갔고요. 발표할 때 잘 안 됐던 문장을 나중에 다시 찾아 읽는 일은 예전에는 거의 없었는데, 그 표시 하나가 오래 남았습니다.

듣기평가가 있던 날, 아이가 단어장을 펼쳐 놓고 한 단어만 들여다보는 게 아니라 그 앞뒤 문장까지 같이 읽고 있더라고요. 무슨 뜻인지 바로 찾는 줄 알았는데, 문장 안에서 어떤 의미로 쓰였는지 확인하려는 모습이어서 잠깐 옆에서 보게 됐어요. 예전에는 모르는 단어가 나오면 뜻을 하나 적고 넘어가는 경우가 많았거든요. 운서동 영어과외를 하면서 단어를 외우는 모습도 조금 달라진 것 같았습니다. 주말에 단어장을 다시 꺼냈을 때도 낯선 단어부터 찾지 않고 주변 문장을 먼저 읽더군요. 그러고는 뜻을 몇 가지 중에서 좁혀 보면서 옆에 작게 표시해 두었어요. 나중에 다시 펼쳤을 때 바로 알아볼 수 있게 표시한 부분을 한쪽에 모아 정리해 둔 것도 보였고요. 단어 하나를 외웠다기보다, 문장 안에서 다시 살펴본 흔적이 남아 있었습니다.

영어 수행평가 주제가 나온 날이라 그런지 아이가 평소보다 교재를 오래 보고 있더라고요. 지나가다 보니 덮기 직전에 모르는 표현 하나를 포스트잇에 적어 두었습니다. 전 같았으면 뜻만 찾아보고 그대로 넘어갔을 텐데, 그 표현을 따로 남겨 둔 게 조금 의외였어요. 운서동 영어과외를 하면서 책상 위에 교재를 펼쳐 두는 시간이 전보다 자연스러워진 것도 느껴졌고요. 다음에 교과서를 다시 꺼냈을 때는 포스트잇을 붙였던 곳 말고도 모르는 표현 옆에 작은 표시가 몇 개 더 보였습니다. 전부 표시한 것도 아니고, 나중에 볼 부분만 골라 둔 모양이었어요. 한 장을 이것저것 붙잡고 있지는 않고 필요한 부분만 정리한 뒤에는 미련 없이 책을 치우더군요. 예예전에는 끝까지 봤는지 확인하기도 어려웠는데, 그날은 어디까지 할지 스스로 정해 둔 느낌이었습니다.

운서동에서 영어 과외를 받는 동안 학교 일정이 갑자기 바뀐 주간에도 선생님은 제 컨디션과 성향을 먼저 살펴 수업 속도를 조절해 주셨습니다. 긴 지문에서 집중이 흐려진 날에는 중간중간 짧게 내용을 정리하고, 수업 끝에는 기억나는 부분을 말하며 자연스럽게 복습했습니다. 시험기간에는 공부량을 조금씩 늘렸는데, 읽은 내용을 정리한 뒤 문제를 푸는 습관이 생겨 영어 공부가 전보다 덜 막막해졌습니다.

주말 오후 숙제를 다 못 한 채 수업을 시작했는데, 선생님은 틀린 답부터 고치기보다 왜 그렇게 생각했는지 차분히 물어봐 주셨습니다. 운서동에서 수업을 받은 뒤로는 막힌 부분도 숨기지 않고 말하며, 수업이 끝나면 공부 계획을 직접 확인하는 습관이 생겼습니다.

운서동에서 영어 공부를 다시 시작한 뒤에도 아이는 수업 중 집중이 자주 흐트러지고, 숙제에서 맞힌 문제는 풀이가 불안해도 그냥 넘기곤 했습니다. 선생님은 주말 수업 끝에 잘해낸 부분을 차분히 정리해 주셨고, 아이가 스스로 준비물을 챙기며 숙제를 단순한 의무가 아닌 자기 공부로 받아들이기 시작했습니다.