운서동 인천국제고등학교 고1영어과외

학교 자습을 마치고 돌아온 아이 방에 잠깐 들어갔다가 수행평가 대본이 펼쳐져 있는 걸 봤어요. 그냥 읽고 있었나 했는데, 문장마다 표시가 되어 있더라고요. 자세히 보니 내용이 어려운 부분이 아니라 발음이 자꾸 막히던 문장만 골라 동그라미를 쳐 둔 거였어요. 평소에는 대본을 한 번 읽고 지나가거나 틀린 곳을 따로 남겨 두는 일은 거의 없었거든요. 운서동 영어과외를 하면서 대본을 보는 방식이 이전과 달라진 건가 싶어 괜히 다시 묻지는 않았습니다. 며칠 지나 새로운 서술형 문항을 풀던 날에도 비슷한 흔적이 보였어요. 답을 적은 뒤 전체를 다시 읽는 게 아니라, 소리 내어 읽다가 걸린 문장만 옆에 작게 표시해 두었더군요. 그 부분을 몇 번 다시 읽고 나서야 다음 문제로 넘어갔고요. 이전 같았으면 틀린 답만 확인했을 텐데, 이제는 어디서 막혔는지 남겨 두는 모습이 눈에 들어왔어요.

학교 행사가 끝난 날이라 방에는 가방만 내려놓고 나올 줄 알았어요. 그런데 잠깐 들어가 보니 영어 교재를 펼쳐 놓고, 한 문장 옆에 작은 표시를 해두었더라고요. 발표 준비를 하다가 뜻이 바로 잡히지 않았던 부분인지, 여백에 짧게 메모까지 남겨 놓았어요. 운서동 영어과외를 하면서 다음 수업 때 물어볼 것을 그냥 기억해 두기보다 눈에 보이게 적어두는 모습은 전에는 거의 못 봤습니다. 며칠 지나 발표 연습을 하던 때에도 비슷했어요. 이미 확인한 문장에는 동그라미를 치고, 아직 잘 모르겠는 문장에는 다른 표시를 해둔 채 순서대로 보고 있었습니다. 이전 같았으면 막힌 부분도 일단 넘겼을 텐데, 이번에는 어디까지 알겠고 무엇을 물어볼지 나눠 놓았더군요. 책상 위 교재에 남은 표시를 보니 아이가 준비한 방식이 그대로 보였습니다.

운서동에서 과외를 알아볼 때만 해도 집중이 흐트러지면 다시 수업에 들어가는 데 시간이 오래 걸렸습니다. 선생님은 첫 수업부터 지난 시간에 고친 문제를 함께 펼쳐 보고, 서술형 준비도 수업 중간중간 나누어 확인해 주셨습니다. 이제는 수업이 끝난 뒤 복습할 내용을 스스로 확인하고, 서술형 숙제도 미루지 않게 됐습니다.

수행평가가 겹친 주에는 아이가 수업 전부터 긴장하며 무엇부터 공부해야 할지 몰라 했습니다. 운서동에서 영어 과외를 시작한 뒤 선생님이 다음 수업 날짜와 숙제 양을 함께 정하고, 숙제의 작은 시도와 질문도 구체적으로 칭찬해 주셔서 분위기가 한결 편해졌어요. 몇 차례 지나자 아이가 “이건 나도 할 수 있어”라고 말하며 스스로 준비하는 모습이 보였습니다.

두세 번 수업을 받고 나니 영어 과외 시간이 기다려질 만큼 선생님과 편해졌습니다. 시험 2주 전에는 수업 전에 제가 표시해 둔 질문을 하나씩 함께 살펴봤고, 새로운 내용을 배울 때도 대답을 재촉하지 않아 생각할 여유가 있었습니다. 운서동에서 시작한 수업 덕분에 시험이 가까워져도 다시 물어보는 일이 덜 부담스럽고, 틀릴까 망설이던 영어 공부도 먼저 시작하게 됐습니다.