산곡동 인천외국어고등학교 영어과외

저녁을 먹고 다음 일정을 정리하던 중에 아이가 교재를 펼쳐 놓은 걸 봤어요. 그냥 가방에 넣어 두려나 했는데, 한 문장 옆에 연필로 작은 표시를 해 두었더라고요. 다음 수업에서 물어볼 내용이라고 하길래 잠깐 살펴봤는데, 문장 전체가 아니라 자기가 막힌 부분만 골라 둔 게 눈에 띄었습니다. 산곡동 영어과외를 받기 전에는 모르는 문장이 있어도 답이나 해석을 먼저 보고 지나가는 일이 많았거든요. 따로 질문할 내용을 적어 두는 모습은 거의 없었고요. 그날에는 표시한 문장 주변을 다시 읽어 보면서 어디가 궁금한지도 나름대로 정리하고 있었습니다. 나중에 수업 질문을 챙기던 밤에도 자료를 한참 펼쳐 놓지는 않고, 확인할 곳부터 좁혀 두었어요. 물어볼 문장 하나가 여백에 남아 있었고, 아이가 “이건 그냥 넘어가면 안 될 것 같아”라고 말하더군요.

개학 준비를 하려고 자료를 챙기다가 문제집 한쪽에 멈춰 섰어요. 아이가 틀린 선택지 옆에 작은 글씨로 ‘시제 안 맞음’, ‘본문에 없음’처럼 왜 지웠는지 짧게 적어 둔 게 보였거든요. 답만 맞춰 보고 지나가던 때와는 이전과 달라 보여서 저도 한참 들여다봤습니다. 제가 따로 써 두라고 한 건 아니었어요. 산곡동 영어과외를 하면서 교재를 보는 방식이 달라진 건지, 다음 수업 전 책을 꺼내 보니 이번에는 두 선택지 옆에 각각 지운 이유가 남아 있더군요. 처음 적어 둔 메모도 지우개로 없애지 않고 그대로 두었고요. 전 같으면 틀린 번호만 고쳐 놓고 끝냈을 텐데, 어느 부분이 마음에 걸렸는지 본인이 남겨 둔 흔적이라 더 눈에 띄었어요. 마지막에는 빈칸 옆에 조그맣게 ‘근거 없음’이라고 적혀 있었습니다.

영어 발표가 끝난 날이라 이제 교재는 치우겠거니 했는데, 수업 준비물을 챙기던 아이가 책장을 바로 덮지 않고 있더라고요. 한참 보는 것 같아 옆에서 살펴보니 모르는 표현 하나를 포스트잇에 적어 두었습니다. 발표도 끝났고 피곤했을 텐데, 그냥 지나치지 않고 다음에 볼 자리를 남겨 둔 게 조금 의외였어요. 예전 같으면 뜻만 찾아보고 책을 정리했을 텐데요. 산곡동 영어과외를 하면서 집에서 교재를 펼쳐 두는 시간이 아주 길어진 건 아니지만, 표시하는 방식이 달라진 건 보였어요. 긴 문장을 읽다가도 막히는 표현이 나오면 전부 붙여 놓는 대신, 확인한 곳과 아직 모르는 곳을 나눠서 표시해 두었습니다. 며칠 지나 다시 보니 다른 문장 옆에도 작은 표시가 하나 더 붙어 있었고요. 이번에는 “이건 다음에 물어봐야 해” 하면서 자기 손으로 남겨 둔 흔적이었습니다.

산곡동에서 영어 수업을 받기 전에는 귀가가 늦으면 준비와 복습을 아예 미루곤 했습니다. 선생님은 시험기간에도 자신 있어 하는 문제부터 차분히 시작하게 하고, 수업이 끝난 뒤에는 책상을 정리하며 오늘 할 일을 함께 확인해 주셨습니다. 이제는 작은 질문이나 시도도 그냥 넘기지 않고 집에서 복습하려고 합니다.

학교 일정이 갑자기 바뀐 주에도 산곡동 선생님은 수업 순서를 유연하게 조정해 주셨고, 긴 지문은 읽는 속도를 재촉하지 않으면서 끝까지 내용을 이어가도록 기다려 주셨습니다. 방학 때 답을 고른 뒤 근거를 찾지 않던 저에게는 다시 확인하는 습관을 알려 주셨고, 시험 직전에는 긴 글을 제 말로 설명해 보게 했습니다. 요즘은 수업 이야기를 부모님께 하면서도 지문을 중간에 포기하지 않고 읽었다고 스스로 말하게 됐습니다.

시험기간이 다가오면 새 교재를 펼치는 것부터 부담스러워하던 아이가 산곡동 영어과외를 시작한 뒤 조금씩 달라졌습니다. 선생님은 수업 시간이 바뀔 때마다 미리 할 일과 준비물을 알려주시고, 시험 2주 전에는 수업 후 복습할 요일도 함께 정했습니다. 덕분에 아이가 스스로 준비물을 챙기며 “이번엔 해볼 만해”라고 말하기 시작했습니다.