송도동 인천과학예술영재학교 영어과외

수행평가 준비물을 챙기다가 아이가 갑자기 영어 문장 하나를 다시 읽고 있길래 무슨 일인가 했어요. 발표 때 잘 안 나왔던 문장이라며, 종이에 적힌 부분을 손가락으로 짚어 가면서 몇 번 소리 내더라고요. 제가 다시 해 보라고 한 적은 없어서 더 눈에 들어왔습니다. 이전 같았으면 발표가 끝난 뒤에는 틀린 부분을 굳이 꺼내 보지 않고 지나갔을 텐데요. 송도동 영어과외를 하면서 집에서 보이는 모습도 조금씩 달라진 것 같다는 생각은 들었지만, 크게 말할 정도의 변화라고 여기지는 않았어요. 그런데 모의고사 문제를 풀던 날, 읽다가 막힌 문장 하나를 그대로 넘기지 않고 다시 소리 내어 읽는 모습을 봤습니다. 문제 옆에는 나중에 다시 볼 수 있게 작은 표시까지 해 두었고요. 수행평가 때 한 번 보였던 행동이 우연은 아니었나 싶었던 장면이었습니다.

주말 아침에 식탁을 치우다가 아이 수행평가 대본을 보게 됐어요. 그냥 읽다 만 줄 알았는데, 문장마다 표시가 있는 건 아니고 발음이 자꾸 꼬이던 부분에만 작은 줄이 그어져 있더라고요. 평소 같으면 틀려도 대충 넘어가거나 옆에 있던 답을 보고 끝냈을 텐데, 이번에는 그 문장들을 따로 모아 둔 게 이전과 달라 보였습니다. 송도동 영어과외를 하면서 자료를 보는 방식도 조금씩 달라진 건가 싶었어요. 며칠 지나 학교 숙제를 하던 날에는 그 표시가 된 문장만 다시 찾아 소리 내 읽고 있었습니다. 숙제 전체를 처음부터 반복한 게 아니라, 막혔던 곳만 골라 몇 번 읽은 뒤 다음에 볼 부분이 눈에 띄도록 종이도 한쪽에 정리해 두었고요. 제가 지나가며 “그것만 다시 보네?” 했더니 아이가 “여기서 자꾸 꼬여서”라고 하더라고요. 전에는 대본을 접으면 끝이었는데, 이제는 다시 볼 자리를 스스로 남겨 두었습니다.

방학 첫 주에는 영어 공부를 자꾸 미루고, 긴 문장만 보면 읽기도 전에 어렵다고 느꼈습니다. 송도동에서 수업을 시작한 뒤 선생님은 컨디션이 좋지 않은 날에도 단어를 외운 뒤 짧게 다시 확인해 주셔서 부담이 덜했습니다. 몇 번 수업하고 나니 제가 먼저 지난 시간에 배운 내용을 이야기하고, 새 단어와 예전 단어를 함께 챙겨 외우는 날도 생겼습니다.

숙제가 밀려 한동안 수업을 쉬었다가 송도동 근처에서 다시 시작했는데, 선생님은 틀린 답을 말해도 왜 그렇게 생각했는지 차분히 물어봐 주셨습니다. 이해가 안 되는 문장은 처음부터 반복해 읽기보다 막힌 부분부터 이어 보게 도와주셔서, 몇 번 수업한 뒤에는 스스로 질문하고 끝까지 읽어 보려는 모습이 보였습니다.

영어를 며칠 쉬면 다시 시작하기가 힘들었는데, 송도동에서 수업을 받은 뒤 선생님이 보내주신 피드백을 읽고 헷갈린 부분은 다시 설명해 달라고 편하게 물어보게 됐습니다. 시험 전 문제를 너무 많이 풀었던 날에는 쉬운 활동으로 분위기를 바꿔 주셔서, 연달아 틀려도 멈추지 않고 끝까지 다시 참여할 수 있었습니다.