송도동 인천과학예술영재학교 고3수학과외

문제집 한 권을 끝낸 날인데도 아이가 바로 책을 치우지 않고 한 문제를 다시 읽고 있더라고요. 숫자부터 살피는 줄 알았는데, 계산에 들어가기 전에 조건이 적힌 문장에 연필로 먼저 표시를 하더라고요. 그 장면이 꽤 낯설어서 옆에서 잠깐 지켜봤어요. 전에는 복습할 때 이미 아는 부분과 다시 봐야 할 부분을 구분하지 않고 처음부터 끝까지 훑는 편이었거든요. 이번에는 필요한 내용을 따로 가려내려는 듯한 모습이 보였어요. 송도동 수학과외 관련해 이런저런 이야기를 나누던 때보다, 집에서 실제로 문제를 읽는 순서가 달라진 게 더 잘 느껴졌습니다. 학교에서 새 수학 숙제를 가져온 날에도 비슷한 장면이 눈에 띄었어요. 숫자를 곧바로 따라가지 않고 조건이 담긴 문장부터 다시 확인한 뒤, 살펴본 부분만 남겨 두고 나머지 자료는 한쪽으로 정리해 놓더라고요. 이번에는 문제의 수치보다 문장에 먼저 손이 갔어요.

방학 중 다른 교재를 보던 오전, 아이가 기하 문제를 읽더니 원래 그림을 그대로 따라 그리지 않고 필요한 조건만 골라 새 그림을 만들더라고요. 그 옆에 조건을 옮겨 적고, 복잡한 원래 그림 대신 자신이 다시 그린 그림을 보면서 풀이를 이어 갔어요. 송도동 수학과외 이야기를 나누며 책상 주변을 정리하다가 우연히 본 장면이었는데, 문제를 대하는 방식이 예전과 꽤 달라 보였습니다. 전에는 문제집에 남은 흔적도 맞았는지 틀렸는지 표시한 게 대부분이었거든요. 그런데 학교에서 돌아와 책을 펼친 오후에는 풀이가 끝난 뒤에도 새로 그린 그림과 필요한 조건만 남아 있었습니다. 모든 내용을 옮겨 적은 게 아니라, 본인이 다시 볼 부분만 추려 놓은 모습이 눈에 띄었어요.,

학생이 직접 겪은 새 학기를 앞두고 공부 시간을 다시 잡을 때, 선생님과 대화하는 분위기가 드러나는 장면. 수업을 시작하기 전에는 공부한 내용을 금방 잊는다고 느껴 복습보다 다음 진도를 빨리 나가는 것을 더 중요하게 생각했습니다. 처음에는 익숙한 공부 방식이 쉽게 바뀌지 않았습니다. 수업 중에는 그날 상황에 맞춰 학교 진도가 늦어지면 무리하게 앞서가기보다 현재 범위를 탄탄하게 정리했습니다 그날 해야 할 것과 다음에 볼 것을 분명하게 나눴습니다. 수업 전후 모습을 비교해보면 수학을 잘해야 한다는 부담보다 모르는 것을 하나씩 해결하려는 태도가 커졌습니다 아직 꾸준히 지켜봐야 하지만 이전과는 다른 모습이었습니다. 학부모 관점에서 지켜본 실제 변화라 앞으로의 공부 과정도 차분히 지켜보고 싶습니다.

송도동에서 돌아온 뒤 평소보다 늦은 저녁이었는데, 아이가 먼저 책상에 앉아 수업에서 배운 내용을 다시 살펴보는 모습이 인상적이었습니다. 문제 수가 많으면 시작부터 부담스러워하던 아이에게 선생님은 시험 기간 할 일을 짧게 나누어 주고, 일정이 바뀌어도 무리 없이 다시 계획을 맞춰 주셨습니다. 숙제가 밀린 날에도 포기하지 않고 다음 순서를 정해 이어가는 모습에서 편안한 수업 분위기와 세심한 관리가 느껴졌습니다.

송도동에서 수학 과외를 시작한 뒤, 아이가 수업 후 막히던 문제도 다시 해볼 수 있었다고 말하곤 했습니다. 시험 범위를 절반쯤 공부했을 때 선생님은 중간중간 궁금한 점을 자연스럽게 물어보게 하고 혼자 이어서 풀 시간도 남겨 주셨습니다. 시험 직전에 공부량을 몰아 늘리지 않고 평소 흐름을 이어가는 모습이 보여 부모로서 반가웠습니다.