송도동 인천과학예술영재학교 고2영어과외

보충수업을 다녀온 아이가 가방만 내려놓고 지나갔는데, 책상 위에 펼쳐진 문장이 인상에 남았어요. 같은 문장에 연필 표시가 두 군데 있었는데, 한 번은 여기서 끊고 또 다른 위치에서 끊어 읽어 본 흔적이더라고요. 그냥 해석을 적어 둔 줄 알았는데, 문장을 어떻게 나눠 읽을지 직접 바꿔 본 것 같아 잠깐 들여다봤습니다. 예전 같으면 모르는 단어만 확인하고 문장 전체는 대충 넘어갔을 텐데, 이번엔 표시를 지우지 않고 두 방식 모두 남겨 두었어요. 송도동 영어과외를 하면서 이런 문장 하나를 그냥 지나치지 않는 모습이 보이니 조금 낯설기도 했습니다. 나중에 다른 선택지 문제를 풀 때도 긴 문장을 한 번 나눈 뒤, 앞과는 다른 곳에 선을 다시 그어 보더라고요. 다 풀고 나서는 두 번째로 살펴본 부분만 살짝 접어 두었는데, 그 자리를 기억해 두려는 듯 보였어요.

수행평가를 마치고 들어온 날, 아이가 먼저 방에 들어가길래 그냥 쉬려나 했어요. 그런데 잠시 뒤 펼쳐진 듣기 스크립트에 밑줄이 몇 군데만 그어져 있더라고요. 전부 표시한 것도 아니고, 녹음에서 잘 들리지 않았던 표현들만 골라 놓은 모습이었습니다. 제가 묻기도 전에 “이건 다시 들어봐야 할 것 같아”라고 하길래 잠깐 들여다봤어요. 평소 같으면 답을 맞혔는지만 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 놓친 부분을 따로 남겨 둔 게 조금 달랐습니다. 송도동 영어과외를 하면서 듣기 자료를 보는 시간이 생겼지만, 집에서 제가 다시 하라고 말한 적은 없었거든요. 주말에 다른 지문을 펼쳐 놓았을 때도 비슷한 흔적이 보였어요. 문장 전체에 줄을 긋지 않고, 듣다가 놓친 표현 옆에만 짧게 표시해 두었더군요. 확인할 곳만 남기고는 오래 붙잡지 않은 채 책상에서 일어났습니다.

학교에서 돌아와 가방을 정리하던 아이가 수업 준비물을 챙기다가 문제집 한쪽에 멈춰 있길래 무슨 일인가 봤어요. 오답 선택지 옆에 작은 글씨로 ‘내용과 안 맞음’, ‘시제 다름’처럼 지운 이유를 적어 놓았더라고요. 전 같았으면 답만 고르고 틀린 선택지는 바로 지웠을 텐데, 이번에는 왜 제외했는지까지 남겨 둔 게 확실히 보였습니다. 송도동 영어과외를 하면서 쓰던 본문 자료라 그런가 싶어 별말 없이 지나쳤는데, 새 본문을 펼쳐 보니 비슷한 흔적이 또 있었습니다. 두 선택지 옆에 짧은 메모가 나란히 적혀 있었고, 처음 골랐던 판단과 다시 읽어 본 부분도 함께 남아 있었어요. 길게 설명한 흔적은 아니었지만, 아이가 문제를 그냥 맞히는 데서 끝내지 않고 자기 생각을 붙잡아 두고 있다는 느낌이 들었습니다.

방학 동안 주말 영어 공부가 한꺼번에 몰리면 아이가 모르는 단어가 많다며 자신이 뒤처진 것처럼 힘들어했는데, 송도동에서 수업하시는 선생님이 주말 오후 학습량을 며칠로 나누고 늦어진 생활 리듬에 맞춰 시간을 다시 정해 주셨습니다. 수업 후에는 집중도 한결 좋아졌고, 이제는 주말에도 스스로 공부 계획을 확인하며 시작 시간이 크게 흔들리지 않습니다.

송도동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 주말 공부를 할 때 수업 후 할 일을 따로 적어두지 않아 숙제를 자주 잊곤 했습니다. 선생님은 맞힌 문제도 제가 다시 설명해보게 하며 자연스럽게 수업에 참여시켰고, 부모님께 숙제 완료 여부와 수업 중 태도까지 알려주셨습니다. 요즘은 제가 먼저 공부할 내용을 챙겨 부모님이 확인하지 않아도 되는 날이 늘었습니다.

수행평가 준비와 시험공부가 겹치니 범위가 많은 영어를 어디서부터 봐야 할지 막막했는데, 송도동에서 수업을 시작하며 선생님이 낯선 글도 차근차근 읽는 순서를 잡아주셨습니다. 시험기간에는 틀린 문제의 정답만 확인하지 않고 처음 생각이 달라진 지점을 함께 찾아주셔서, 수업 후 복습할 때도 왜 틀렸는지 스스로 다시 살펴보게 됐습니다.