운서동 인천과학고등학교 고1영어과외

아침에 아이가 단어장을 가방에 넣으려다가 다시 펼치는 모습이 보였어요. 그냥 챙기면 될 텐데 한참 책장을 넘기길래 무슨 일인가 했더니, 영어 교재에서 모르는 표현 하나를 찾아 포스트잇에 적어 두고 있더라고요. 운서동 영어과외를 받기 전에는 모르는 단어가 나와도 답이나 해석만 보고 지나가는 일이 많았거든요. 그 표현도 따로 적어 두는 모습은 거의 본 적이 없었습니다. 그 뒤 모의고사 해설지를 볼 때도 비슷했어요. 해설을 읽다가 낯선 표현이 나오자 바로 넘기지 않고, 옆에 작은 표시를 해 두었습니다. 나중에 다시 볼 부분이라는 뜻인지 물어보니 “이건 다음에 한 번 더 봐야 해”라고 하더군요. 이전 같았으면 해설지를 끝까지 읽는 데만 신경 썼을 텐데, 이번에는 자기 눈에 걸린 문장을 자료에 남겨 두었어요. 아침에 붙여 둔 포스트잇과 같은 표시가 해설지에도 남아 있었습니다.

토요일에 교과서를 정리하다가 책상 한쪽에서 멈췄어요. 오답 선택지 옆에 작은 글씨로 ‘내용 불일치’, ‘시제 다름’처럼 왜 지웠는지 한두 단어씩 적혀 있더라고요. 그냥 답만 표시해 둔 줄 알았는데, 선택지를 틀린 이유까지 남겨 둔 게 조금 의외였어요. 평소 같았으면 틀린 번호에 동그라미만 치고 넘어갔을 텐데요. 운서동 영어과외를 하면서 쓰던 자료도 전부 모아 두는 대신, 필요한 부분만 따로 남겨 놓은 모양이었어요. 학교 자습 시간에 다른 지문을 읽다가도 두 선택지 옆에 지운 까닭을 짧게 적어 두었다고 하더군요. 집에서 보였던 메모와 비슷해서, 그날만 우연히 꼼꼼했던 건 아니었나 봐요. 책상 위에는 긴 설명 대신 아이가 알아볼 수 있는 단어 두 개가 남아 있었습니다.

주말 아침 식탁을 치우다가 아이 영어 교재가 펼쳐져 있는 걸 봤어요. 그냥 읽다 만 줄 알았는데, 여백에 연필로 작은 표시가 몇 개 있더라고요. 다음 수업에서 물어볼 문장이라고 해 두었길래 조금 의외였습니다. 전에는 모르는 문장이 있어도 답이나 해석만 보고 지나가는 편이었거든요. 따로 물어보라고 한 적도 없는데, 궁금한 부분을 자기 눈에 잘 띄게 남겨 둔 모양이었어요. 며칠 지나 학교 숙제를 하던 날에도 비슷한 장면이 보였어요. 문제를 풀다가 막힌 문장 하나를 그냥 넘기지 않고 옆에 표시해 두었고, 다시 찾아보기 쉽도록 관련 자료도 한쪽에 가지런히 모아 놓았더라고요. 운서동 영어과외를 하면서 집에서 이런 흔적을 보게 될 줄은 몰랐는데, 이번에는 무엇을 모르는지 스스로 골라 둔 점이 눈에 남았습니다.

시험 범위가 처음 나온 날부터 학교 과제와 과외 숙제가 겹치면 무엇을 먼저 할지 선생님과 함께 정해 마음이 한결 편해졌습니다. 운서동에서 받는 수업은 막힌 문제를 억지로 넘기지 않고 표시해 두었다가 다시 질문하는 분위기라, 처음엔 느리던 속도에도 차츰 적응했습니다. 시험이 끝난 뒤에는 틀린 문제를 가볍게 돌아보며 다음 공부 방법까지 알려주셔서 혼자 복습하는 습관이 생겼습니다.

수업 전에는 지난 시간 필기를 짧게 함께 보고, 컨디션이 좋지 않은 날에도 틀린 이유를 끝까지 들어주니 아이가 답을 틀려도 오래 속상해하지 않게 됐습니다. 운서동에서 영어 과외를 알아보다 처음 선생님과 이야기를 나눴을 때, 아이가 낯선 환경에서는 말수가 줄고 실수에 예민하다는 점을 먼저 이해해주셔서 안심했습니다.

운서동에서 영어 과외를 받으며 시험을 2주 앞두고도 예전처럼 마음이 급하지만은 않았습니다. 주말 오전 수업이 늦게 시작한 날에도 선생님은 숙제를 서둘러 끝내기보다 틀린 부분을 다시 살펴보게 했고, 모르는 것은 편하게 질문할 수 있었습니다. 평일 저녁에 숙제를 다 못 해도 포기하지 않고 남은 분량을 정리하는 습관이 생겨 영어가 조금 덜 부담스럽게 느껴졌습니다.