서창동 도림고등학교 영어과외

학교 알림장을 확인하고 책상 주변을 정리하던 중이었어요. 모의고사 해설지를 바로 펼칠 줄 알았는데, 아이가 답을 가려 둔 선택지 두 개를 한참 들여다보고 있더라고요. 평소 같으면 번호만 맞춰 보고 틀린 문제는 넘겼을 텐데, 그날은 두 문장을 번갈아 읽으면서 왜 하나를 골랐는지 혼잣말까지 했습니다. 서창동 영어과외를 하면서부터 이런 식으로 답을 보기 전에 잠깐 멈추는 모습이 눈에 띄었어요. 새 학습지를 풀던 저녁에도 비슷한 장면이 있더라고요. 해설 부분은 접어 둔 채 남아 있는 선택지 둘을 다시 비교하고, 문장 옆에 작은 표시 하나만 해 두었더군요. 여러 곳에 흔적을 남긴 게 아니라 자기가 다시 봐야 할 한 군데만 골라 둔 점이 조금 달랐습니다. 나중에 왜 안 펼쳤냐고 물으니 “이건 아직 내가 고른 이유를 모르겠어”라고 하더라고요.

친구랑 같이 공부하고 돌아온 아이가 가방을 정리하길래 그냥 자료만 넣는 줄 알았어요. 그런데 단어시험지를 한참 들여다보더니 틀린 단어들을 따로 옮겨 적고 있더라고요. 뜻이 비슷해서 헷갈린 것끼리 나눠 놓고, 옆에는 ‘모양이 비슷함’, ‘뜻을 반대로 기억함’처럼 짧게 이유도 적어 두었어요. 예전 같으면 틀린 번호만 확인하고 지나갔을 텐데, 그날은 본인이 헷갈린 지점을 찾아보는 모습이었습니다. 서창동 영어과외를 하면서 자료를 챙기는 모습이 조금 달라졌다는 생각이 들었어요. 주말에 교과서 다음 단원을 다시 펼쳤을 때도 단어를 무작정 외우기보다 비슷한 표현끼리 묶어 놓고, 한두 단어로 구분하는 이유를 남겨 두었더군요. 옆에서 보니 단어 아래에 ‘사람에게 사용’이라고 적힌 메모가 눈에 띄었습니다. 예전에는 이런 표시를 귀찮아했는데, 이번에는 나중에 다시 볼 자신만의 단서를 만들어 둔 것 같더라고요.

책상 위 단어장을 펼쳤다가 잠깐 손이 멈췄어요. 새 학기 첫 영어시험을 앞두고 외운 단어를 살펴보던 중이었는데, 틀린 단어들이 그냥 줄줄이 적혀 있지 않더라고요. 비슷하게 생겼거나 뜻이 헷갈렸던 단어끼리 작은 표시를 해 가며 한쪽에 모아 두었어요. 제가 따로 정리하라고 한 적은 없어서 더 눈에 띄었습니다. 전 같았으면 틀린 번호만 확인하고 다음 단어로 넘어갔을 텐데, 이번에는 왜 자꾸 헷갈리는지 나름대로 구분해 보려는 모습이었어요. 서창동 영어과외를 하면서도 이런 식으로 본인이 헷갈린 부분을 남겨 두는 것 같았습니다. 수업 전에 질문할 내용을 확인하다가 그 표시를 다시 봤는데, 그날 새로 틀린 단어들도 비슷한 표현끼리 묶어 놓았더군요. 처음 책상에서 봤던 정리가 한 번 하고 끝난 게 아니어서, 그 흔적이 꽤 오래 남았습니다.

서창동에서 영어 과외를 시작했을 때는 새 교재만 봐도 어렵겠다며 집중이 자주 흐트러졌습니다. 선생님은 모르는 부분을 편하게 묻게 하고, 평일 저녁 수업 뒤 복습할 날과 숙제를 미리 정해 주셨습니다. 수업 시간이 바뀌어도 준비할 일을 알려 주셔서 이제는 스스로 준비물을 챙깁니다.

서창동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 학교 과제가 몰린 주에도 아이가 수업 전에 먼저 단어와 숙제를 챙기는 모습이 눈에 띄었습니다. 선생님은 한 문제를 충분히 이해한 뒤 다음으로 넘어가게 하면서도 아이가 편하게 질문하도록 기다려 주셨고, 시험 일주일 전에는 진도가 빨라 남은 시간에 복습 계획을 함께 세웠습니다. 수업 후에는 다음 일정과 숙제 분량을 스스로 말하고, 계획이 어긋나도 부모에게 바로 묻기보다 먼저 방법을 생각해 보더라고요.

새 학기에는 한 번 외운 단어를 다시 펼쳐보지 않아 학부모로서 걱정이 컸습니다. 서창동에서 수업을 시작하기 전 선생님이 아이와 짧게 이야기를 나누며 긴장을 풀어 주고, 지문 속 모르는 단어도 꼭 필요한 것부터 골라 보게 했습니다. 이제는 단어가 많아도 지문을 바로 포기하지 않고 한 주 공부 흐름을 스스로 이어 갑니다.