인천동구 동산고등학교 영어과외
지시어 this가 앞 절 전체를 가리킬 때 구체 내용으로 답을 남기는 법
동산고등학교 학생은 긴 영어 문장을 해석하고 구조적 근거까지 적어야 하는 문제에서, this가 앞 절 전체의 내용을 가리킬 때 그 내용을 구체적으로 풀어 쓰는 판단부터 세워야 했다. 인천동구 송현지구·송림지구 생활권에서 진행한 수업에서도 학생은 먼저 본문 옆에 이 판단 기준을 한 줄로 메모한 뒤, 선택지의 표현과 비교하며 답의 근거를 찾았다.
메모는 남겼지만 문장 구조에서 판단이 흔들리다
기준을 알고도 익숙한 표현이 나오면 직관에 기대는 문제가 남아 있었다. 실제 답안에서는 긴 문장을 번역하다가 관계절의 범위를 잘못 잡았고, 그 결과 주절이 말하는 의미까지 달라졌다. 처음 판단이 어긋난 지점은 this가 앞 절 전체의 구체적인 내용을 가리킨다는 점을 번역문에 분명히 풀어 쓰지 않은 것이었다.
this가 가리키는 앞 절과 수식 범위를 분리하다
교사는 오류가 난 부분만 원문에서 다시 찾게 했다. 학생은 관계절과 주절을 색으로 나누고, 먼저 주절의 의미를 번역한 다음 수식하는 내용을 뒤에 붙여 해석문을 다시 작성했다. 이렇게 하자 this를 단어 하나에 연결하지 않고, 앞 절에서 실제로 일어난 구체적인 내용을 답안에 남겨야 한다는 근거가 분명해졌다.
새로운 긴 문장에서 스스로 범위를 표시하다
이후 소재와 문장 배치가 달라진 새 문제를 제시했다. 학생은 이번에는 교사의 힌트 없이 주절과 수식 범위를 직접 표시하고, this가 가리키는 앞 절의 내용을 구체적인 표현으로 바꾸어 번역문을 완성했다. 구조가 달라졌는데도 앞 절 전체의 내용을 확인한 뒤 답안에 풀어 쓰는 판단을 스스로 적용했다.