인천동구 동산고등학교 고1수학과외







동산고등학교 고1수학과외, 여집합의 경계를 문장으로 설명한 서술형 풀이
동산고등학교 고1수학과외 수업에서 학생은 여집합을 구하는 서술형 문항을 만났다. 계산을 시작하기 전에 여집합의 첫 계산식을 적고, 바로 옆에 그 식을 사용할 수 있는 이유를 한 줄로 덧붙였다.
계산식과 실제 범위가 어긋난 답안
그런데 서술 답안에서는 전체집합과 대상 집합의 포함·제외 범위를 잘못 잡았다. 여집합에 들어갈 원소를 더 넣거나, 제외해야 할 원소를 남겨 둔 탓에 계산식과 판단한 범위가 서로 맞지 않았다. 적어 둔 근거는 대상 집합의 경계를 설명하지 못하고 있었다.
학생은 전체집합을 먼저 적은 뒤, 그 안에서 대상 집합에 속하지 않는 원소만 다시 골라 여집합을 구성했다. 수정한 계산 옆에는 해당 조건이나 성질을 한 문장으로 적어, 왜 그 원소들이 여집합에 포함되는지 식과 설명을 연결했다.
조건이 달라진 서술형에서 직접 연결하기
동산고등학교 고1수학과외의 새 서술형 문항에서는 조건과 대상 집합의 내용이 달라졌다. 학생은 도움 없이 전체집합의 범위를 먼저 밝히고, 대상 집합에서 제외되는 원소를 골라 여집합을 만들었다. 이어 계산식마다 사용한 근거를 직접 문장으로 붙여 식과 설명이 함께 성립하는 답안을 완성했다.
답안을 마무리할 때는 계산 줄과 설명 문장을 한 줄씩 대응시켰다. 근거가 빠진 단계가 없는지, 여집합에 포함한 원소가 대상 집합의 범위 밖에 놓였는지 확인한 뒤 검토를 끝냈다.
학교 진도와 연결해 살펴볼 학습 범위
현재 수강 과목, 교과서와 학교 자료, 실제 시험 범위를 확인해 필요한 내용을 정합니다. 아래 예시는 특정 학교의 출제 경향이나 실제 학생의 수업 사례를 뜻하지 않습니다.
고등 수학
현재 수강 과목과 시험 범위를 먼저 확인하고 개념, 식의 변형, 함수와 그래프, 문제 조건의 해석을 연결합니다. 선택 과목은 실제 이수 범위에 맞춰 준비하며 내신 답안과 모의고사 풀이 시간은 구분해 점검합니다.
고1 점검 기준
현재 공통 과목의 진도와 첫 내신 답안을 기준으로 설명할 수 있는 개념과 적용이 어려운 부분을 구분합니다.
수업 진행 예시
식의 변형을 다시 확인하기
x² + 5x + 6을 (x + 2)(x + 3)으로 인수분해한 뒤 직접 전개해 원래 식이 되는지 확인합니다. 방정식으로 풀 때와 단순히 식을 변형할 때의 목적도 구분합니다.
조건 때문에 제외되는 값 찾기
분모가 x − 2인 식에서는 x = 2를 사용할 수 없습니다. 풀이에서 얻은 후보가 처음 조건에 맞는지 확인하고, 약분이나 식의 변형 뒤에도 처음의 제한 조건을 남깁니다.
이미 배운 내용과 실제 수강 과목에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율합니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
고등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
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