인천동구 동산고등학교 고1영어과외

모의고사 성적표를 받아 온 주말이라 시험지는 이제 치워 두겠거니 했는데, 책상 위에 원본이 펼쳐져 있더라고요. 오답노트를 따로 만들지는 않고 문제 옆에 ‘단어 뜻을 반대로 봄’, ‘조건을 놓침’처럼 틀린 이유만 짧게 적어 두었어요. 전 같으면 답 번호만 고쳐 놓고 끝냈을 텐데, 이번에는 왜 틀렸는지를 자기 말로 남겨 둔 게 전과 달라 보였습니다. 인천동구 영어과외 자료를 챙기던 날에도 그 시험지를 다시 꺼내더군요. 한 선택지만 골라 지문 속 근거 문장에 밑줄을 긋고, 옆 선택지와 번갈아 보면서 작은 표시를 해 두었습니다. 제가 무슨 문제냐고 물으니 “이 문장이 있어서 이 답은 안 되는 거야”라고 하길래, 그 자리에 표시한 이유가 바로 이해됐어요. 시험지를 그냥 보관하는 대신 다시 찾아볼 자료처럼 쓰고 있었습니다.

단어장을 펼쳐 보다가 모르는 단어가 아니라 예문이 적힌 쪽만 접혀 있는 걸 발견했어요. 평소 같으면 뜻을 모르는 단어에 표시부터 했을 텐데, 이번에는 단어 자체는 아는데 문장 안에서 어떻게 쓰였는지 헷갈리는 부분을 골라 둔 모양이더라고요. 인천동구 영어과외를 하면서 단어장을 보는 눈이 이전과 달라졌나 싶었습니다. 다음 단어시험을 준비하던 밤에도 아이는 접어 둔 예문 몇 개만 다시 찾아 읽고 있었어요. 전처럼 처음부터 단어장을 넘기며 외우는 모습과는 달랐습니다. 한 문장을 읽다가 잠시 멈추더니 옆에 작은 물음표를 그려 두길래 무슨 뜻인지 물었더니, “이 문장에서는 왜 이렇게 쓰였는지 모르겠어”라고 하더군요. 공부를 마친 뒤에는 그 표시를 지우지 않고 단어장을 그대로 정리해 두었습니다. 모르는 단어만 찾아보던 아이가 이제는 헷갈린 문장을 따로 남겨 두는 모습이 꽤 선명하게 보였어요.

새 학기를 앞두고 인천동구에서 영어 과외를 시작했지만, 아이는 시험이 다가오면 틀린 단어를 따로 정리하지 않아 불안해했습니다. 선생님은 비슷한 단어를 한꺼번에 외우게 하지 않고 차이를 천천히 비교하며, 집중되는 날에는 시험 2주 계획보다 조금 더 진행해 주셨습니다. 이제는 헷갈리는 단어를 그냥 넘기지 않고 먼저 질문하며 스스로 복습합니다.

인천동구에서 영어 과외를 시작할 때는 시험 계획을 너무 크게 세워 아이가 금방 지쳤고, 모르는 단어가 많다며 답답해했습니다. 선생님은 아이가 다시 설명해 달라고 하면 차분히 풀어 주고, 문제를 더 내기보다 반복되는 실수의 원인을 먼저 함께 정리했습니다. 답을 고른 뒤 이유를 말하는 연습이 이어지면서 아이가 복습을 시험 직전까지 미루는 일도 조금씩 줄었습니다.

새 학기 초에는 영어 과제를 다른 과목 뒤로 미루기 일쑤였고, 수업 중에도 작은 질문을 그냥 넘기는 편이었습니다. 인천동구에서 수업을 받으며 선생님은 밀린 숙제를 한꺼번에 내지 않고 이번 주 분량과 시험 전 공부량을 함께 조절해 주셨습니다. 그 뒤로는 숙제를 조금씩 나누어 하고, 모르는 내용도 먼저 물어보게 됐습니다.