논현동 인천고잔고등학교 고2영어과외

영어 노트를 정리하던 중에 시험지를 같이 치우려는데, 틀린 문제 옆에 작은 물음표가 하나씩 붙어 있더라고요. 그냥 틀린 표시만 해 둔 줄 알았는데, 답을 고친 흔적보다 왜 틀렸는지 궁금한 자리에 남겨 둔 표시처럼 보이더라고요. 평소에는 채점하고 나면 시험지를 접어 두는 편이라서 저도 잠깐 멈춰서 보게 됐습니다. 논현동 영어과외를 하면서부터인지, 아이가 모르는 부분을 그냥 지나치지 않고 눈에 보이게 남겨 두는 모습이 조금씩 보였어요. 새 듣기 파일을 틀어 보던 날에도 비슷했습니다. 파일을 들으며 시험지에서 다시 물어보고 싶은 문제를 찾더니, 따로 종이를 꺼내 옮겨 적지 않고 원래 문제 옆에 조그맣게 표시해 두었거든요. 나중에 찾기 쉽게 하려는 것 같아 시험지를 한 장씩 넘겨 보던 모습이 아직 기억에 남아요.

모의고사 성적표를 정리하다가 단어장 모서리가 몇 군데 접혀 있는 걸 보게 됐어요. 단어가 어려워서 표시해 둔 줄 알았는데, 펼쳐 보니 모르는 단어보다 뜻은 아는데 문장 안에서 자꾸 헷갈리던 예문에 접힌 자국이 있더라고요. 전 같았으면 모르는 단어에만 동그라미 치고 지나갔을 텐데, 이번엔 문장 자체를 골라 둔 게 조금 달라 보였습니다. 논현동 영어과외를 하면서 쓰던 단어장이라 그런지 다음 수행평가 자료를 챙길 때도 그 부분을 그냥 넘기지 않았어요. 준비물을 가방에 넣다가 접힌 예문 몇 개를 다시 펼쳐 읽고, 확인한 자리에는 작은 표시까지 남겨 두었더군요. 제가 보라고 한 것도 아닌데 자기 눈에 걸리는 문장을 따로 남겨 둔 모습이 오래 남았습니다.

수행평가 주제가 적힌 종이를 식탁 위에 두고, 아이가 단어장을 찾는 대신 교과서를 펼쳐 놓은 모습이 보이더라고요. 모르는 단어 하나만 붙잡고 뜻을 외우려나 했는데, 그 단어가 들어간 문장과 바로 앞뒤 문장을 번갈아 읽고 있더라고요. 평소에는 단어 뜻을 확인하면 곧바로 넘어가는 편이라 조금 의외였습니다. 논현동 영어과외를 하면서 영어 문장을 보는 방식이 조금 달라진 건지, 주제에 맞는 내용을 정리할 때도 단어 하나의 뜻만 적지 않고 문장 전체에서 어떤 의미인지 살펴보길래 잠깐 지켜보게 됐어요. 나중에 교과서를 다시 펼친 날에도 모르는 표현부터 찾지 않고 앞 문장부터 읽더군요. 잠시 뒤 필요한 장면만 짧게 정리해 둔 걸 보니, 이번에는 단어보다 문맥을 먼저 생각한 모양이었어요.

논현동에서 영어 과외를 받기 시작한 새 학기 초, 모르는 단어를 표시해 두고도 문제를 틀리면 기분이 가라앉아 영어를 며칠씩 미루곤 했습니다. 선생님은 다른 과목 과제가 많을 때 영어 숙제 양을 조절하고, 지운 흔적 없이 틀린 문제를 다시 보며 어디서 생각이 달라졌는지 차분히 질문해 주셨습니다. 이제는 새 문제만 풀지 않고 지난 오답까지 챙기는 습관이 생겼습니다.

논현동에서 아이 영어 수업을 지켜보며 시험이 다가올수록 불안해하고 계획을 세우는 일도 어려워한다는 걸 느꼈습니다. 선생님은 시험 2주 전부터 수업 중 쉬는 시간을 짧게 조절해 집중을 돕고, 새로운 내용을 시작할 때마다 다음 시간까지 할 단어와 복습 내용을 간단히 알려주셨습니다. 수업 후 피드백을 들은 아이가 무엇을 다시 봐야 하는지 직접 확인하며 책상에 앉는 모습이 기억에 남았습니다.

논현동에서 영어 과외를 받으며 시험 범위가 처음 나온 날, 저는 수업 전에 숙제부터 끝내느라 틀린 문제는 그냥 넘기곤 했습니다. 선생님은 시험 준비 기간에도 못 끝낸 이유를 먼저 물어보고 다음 숙제 양을 조절한 뒤, 수업 초반에는 새 문제보다 지난 내용을 다시 살펴보게 해 주셨습니다. 덕분에 요즘은 숙제만 해치우지 않고 틀린 부분을 한 번 더 확인합니다.