논현동 인천고잔고등학교 고1영어과외

수행평가를 마치고 책상 주변을 정리하다가 아이가 문법 문제를 다시 들여다보고 있길래 잠깐 옆에서 봤어요. 틀린 규칙에 줄을 긋거나 답만 확인하는 줄 알았는데, 이번에는 문장 안에서 그 문법 형태가 어디에 놓였는지를 표시해 두었더라고요. 단어 하나 옆에 작은 표시가 있고, 문장 앞쪽인지 뒤쪽인지 따로 구분해 둔 모습이 조금 낯설었습니다. 논현동 영어과외를 받으면서 문제를 보는 시간이 달라진 건지, 수행평가가 끝난 밤에도 그냥 치우지 않고 저렇게 보고 있더군요. 제가 왜 거기에 표시했냐고 물으니 “여기 위치가 바뀌면 헷갈려서”라고 짧게 말했어요. 주말에 다른 지문을 펼쳐 놓았을 때도 답부터 찾지 않고 문법 형태가 달라지는 자리부터 눈으로 훑었습니다. 마지막에는 다시 볼 부분 몇 군데만 남겨 두고 책상에서 일어났는데, 전처럼 문제 전체를 붙잡고 있지는 않았어요.

늦은 밤이라 이제 자료만 가방에 넣고 끝내겠거니 했는데, 교과서 한쪽에 색깔이 여러 개 칠해져 있더라고요. 같은 연결어가 들어간 문장들을 서로 다른 색으로 표시해 둔 흔적이었어요. 평소 같으면 숙제 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 그 부분은 왜 따로 봤나 싶어 잠깐 물어봤습니다. 아이가 문장 흐름이 달라지는 게 헷갈려서 나눠 봤다고 하더군요. 논현동 영어과외를 하면서 이런 식으로 교과서를 다시 펼쳐 보는 일이 생긴 것 같아 조금 낯설기도 했습니다. 새 지문 숙제가 나온 날에도 책상에 앉아 연결어 앞뒤 문장을 번갈아 읽고 있길래 봤더니, 앞의 내용과 뒤의 내용이 어느 쪽으로 이어지는지 비교하고 있었어요. 다 살펴본 뒤에는 필요한 부분만 표시해 두고 나머지 종이는 깔끔하게 치워 두었습니다. End of analysis code? no.

선생님은 답을 맞히는 것보다 왜 그렇게 골랐는지 말하게 하고, 같은 실수가 반복되면 문제를 늘리기보다 원인과 단어를 함께 정리해 주셨어요. 논현동에서 영어 과외를 받으며 모르는 단어가 많아 답답해하던 아이가 주말 공부 계획을 너무 크게 세워 중간에 지치곤 했습니다. 요즘은 수업 끝에 스스로 공부 계획을 확인하고 복습도 시험 직전까지 미루지 않으려 합니다.

처음에는 단어 숙제를 수업 직전에 몰아서 했는데, 논현동에서 과외를 시작한 뒤 선생님이 매번 확인하고 다음 분량을 무리 없이 정해주셔서 조금씩 습관이 생겼습니다. 수행평가와 영어 숙제가 겹친 날에도 수업 속도를 조절해 주셨고, 같은 질문을 반복해도 편하게 물을 수 있어 아이가 이제는 어려운 부분을 먼저 말합니다.

논현동에서 영어 과외를 받으며 시험 결과보다 공부 과정을 돌아보게 됐습니다. 예전에는 숙제를 못 끝내도 숨기고 부모님이 계획을 세워주길 기다렸지만, 선생님이 혼내지 않고 이유부터 물어봐 주셔서 이제는 수업 전에 먼저 상황을 말합니다. 지난 수업 내용을 짧게 확인한 뒤 숙제를 조정하고, 주말에는 부모님께도 진행 상황을 알려 주셔서 혼자 공부하는 습관이 조금씩 생겼습니다.