학익동 학익고등학교 고1영어과외

비가 세차게 오던 주말 오후라 아이 방에 잠깐 들렀는데, 단어장을 펼쳐 놓고 뜻만 보고 있지는 않더라고요. 단어 옆에 적힌 예문을 입으로 천천히 읽고 있어서 무슨 일인가 싶어 잠시 서 있었습니다. 평소 같으면 단어 뜻을 몇 번 외운 뒤 바로 다음으로 넘어갔을 텐데, 그때는 문장 전체를 다시 읽어 보면서 소리가 잘 안 붙는 부분을 짚어 보고 있었어요. 학익동 영어과외를 하면서 시험 범위를 다시 살펴보던 때에도 비슷한 장면이 보였습니다. 모르는 단어가 나오자 뜻만 확인하지 않고 예문을 한 번 더 읽은 다음, 여러 곳에 표시하지 않고 꼭 필요한 한 부분만 체크해 두더군요. 제가 다시 보라고 말한 것도 아닌데 자기 기준으로 남길 곳을 고르는 모습이 전과는 달랐습니다. 확인을 마친 뒤에는 표시한 곳만 잠깐 바라보다 자료를 덮었습니다.

학교 자습을 마치고 돌아온 아이가 가방을 내려놓자마자 수업 준비물을 챙기길래 그냥 지나치려 했어요. 그런데 영어 숙제는 다 끝냈다면서 틀린 문장 하나를 작은 종이에 따로 옮겨 적고 있더라고요. 답만 맞춰 보고 넘기던 때와는 전과 달라 보였습니다. 왜 따로 적느냐고 물으니 나중에 다시 보려고 한다고 했어요. 학익동 영어과외를 알아보면서도 이런 작은 변화가 있을까 싶었는데, 새로운 서술형 문제를 풀던 날에도 비슷한 장면이 눈에 들어왔습니다. 해석이 매끄럽지 않았던 문장 하나를 그냥 지우지 않고 옆 종이에 남겨 두었고, 아래에는 짧게 다시 볼 이유까지 적어 두었어요. 종이 한 장에 문장과 메모가 나란히 놓인 모습이 아직 기억에 남습니다.

시험지를 정리하다가 빈칸 문제 옆에 문장들이 따로 적혀 있는 걸 봤어요. 앞에 있는 말과 뒤에 이어지는 말을 화살표로 묶어 놓았더라고요. 그냥 답만 맞춰 보고 넘길 줄 알았는데, 어떤 문장이 빈칸을 둘러싸고 있는지 다시 읽어 본 모양이었어요. 학익동 영어과외를 시작하고 나서도 제가 옆에서 따로 보라고 한 적은 없었는데 이런 흔적이 남아 있으니 조금 낯설었습니다. 더 눈에 들어온 건 그 옆에 작은 물음표가 하나 있었다는 점이에요. 답을 적고 지운 흔적보다, 왜 그런지 아직 잘 모르겠다는 표시처럼 보였거든요. 책상 위를 치우려다가 잠깐 물어보니 다음 시간에 질문하려고 그냥 두었다고 했어요. 단어시험을 준비하던 밤에도 비슷했어요. 단어만 외우는 대신 빈칸 앞뒤 문장을 다시 이어 읽고, 헷갈리는 부분은 그대로 펼쳐 둔 채 책을 정리하더라고요. 전에는 모르는 문제도 답을 확인하면 바로 지나갔는데, 이번에는 질문할 자리를 남겨 두었습니다.

학익동에서 영어 숙제를 시작하기까지 한참 미루던 저를 선생님은 재촉하기보다 오늘 할 일을 작게 나눠 준비하게 해주셨어요. 학교 과제가 갑자기 많아진 주에도 단어 숙제와 복습을 꼼꼼히 챙겨 주셨고, 시험기간에는 답을 재촉하지 않고 생각을 말할 때까지 기다려 주셨어요. 수업 뒤 생긴 궁금한 점을 다음 시간까지 기억해 질문하려는 제 모습이 달라졌습니다.

첫 영어 수업을 마치고도 모르는 내용을 물어보는 게 괜히 부담스러워 그냥 넘기곤 했습니다. 그런데 선생님은 학익동에서 진행한 수업에서 막히는 문제도 바로 답을 주지 않고, 제가 아는 부분부터 말해 보게 하며 편하게 기다려 주셨어요. 두세 번 수업 뒤에는 숙제를 펼쳐 끝낸 곳과 남은 부분을 스스로 확인했고, 모르는 내용은 먼저 질문하게 됐습니다.

영어 공부를 한동안 쉬었다가 학익동에서 다시 시작하니, 학교에서 맞힌 문제는 풀이가 불안해도 그냥 넘기고 숙제도 자주 밀렸습니다. 선생님은 틀린 부분만 몰아붙이지 않고 수업 끝에 그날 할 수 있었던 내용을 정리해 주셨고, 저는 학교에서 돌아오면 부모님 도움 없이 준비물을 챙기게 됐습니다. 이제 영어를 꼭 해야 하는 일로만 생각하지 않고 다시 해볼 만한 공부로 받아들이고 있습니다.