간석동 인천남고등학교 고3영어과외

새 문제집을 꺼내 놓고 공부를 마친 뒤라 책상 위가 조금 어수선했어요. 시험지를 정리하려고 한 장씩 넘기는데, 틀린 문제 옆에 조그맣게 물음표가 그려져 있더라고요. 답을 틀렸다는 표시인 줄 알았는데, 가만히 보니 문제 옆에만 남겨 둔 모양이었어요. 제가 왜 해 놨냐고 물으니 헷갈려서 물어보려고 했다고 하더군요. 간석동 영어과외를 시작하고 나서 집에서 이런 흔적을 발견한 건 처음이라 잠깐 더 들여다봤습니다. 며칠 지나 듣기 숙제를 하던 날에도 아이가 문제지 한쪽에 작은 표시를 해 두었어요. 그냥 틀린 번호에 표시한 게 아니라, 질문할 부분 옆에만 조용히 남겨 놓았더라고요. 평소 같았으면 답만 맞춰 보고 넘겼을 텐데, 이번에는 본인이 막힌 곳을 따로 남겨 둔 셈이라 그 점이 눈에 들어왔습니다. 숙제가 끝난 뒤에도 그 표시를 지우지 않고 그대로 두었어요.

기말고사가 끝난 주말, 수업 준비물을 챙기려고 아이 영어 노트를 펼쳤다가 한쪽에 짧게 적힌 세 줄을 봤어요. 모르는 문장을 그대로 지나간 게 아니라, 선생님께 물어볼 내용을 따로 추려 둔 모양이더라고요. 간석동 영어과외를 하면서 이런 흔적이 노트에 남아 있는 건 처음이라 잠깐 더 들여다봤습니다. 며칠 지나 교과서를 복습하던 밤에도 비슷한 장면이 보였어요. 노트 한쪽에 질문을 적어 두고, 다시 살펴본 교과서 위치까지 표시해 놓았더군요. 이전 같았으면 헷갈린 부분도 그냥 넘겼을 텐데, 이번에는 어디를 물어볼지 스스로 남겨 두었어요. 숙제를 많이 한 것보다 그 세 줄이 더 인상에 남았습니다.

시험지를 파일에 넣으려고 책상 주변을 치우다가 조금 이상한 종이가 눈에 들어왔어요. 지문 제목 부분은 접어 가려져 있고, 본문만 읽은 뒤 아래에 한 줄짜리 메모가 적혀 있더라고요. 제목을 보고 내용을 짐작한 게 아니라 글 자체를 읽고 정리한 것 같아서 잠깐 멈춰서 보게 됐습니다. 원래 아이는 영어 지문을 읽고 나면 답만 맞춰 본 뒤 바로 넘기는 편이었거든요. 이렇게 핵심 내용을 자기 말로 줄여 적어 둔 건 거의 처음 봤어요. 간석동 영어과외를 하면서 생긴 변화인지 굳이 묻지는 않았는데, 시험 전 마지막으로 책상 위 자료를 살펴보던 날에도 긴 지문 옆에 짧은 요약을 따로 남겨 두었어요. 헷갈릴 만한 부분은 다른 표시와 섞이지 않게 한쪽에 모아 둔 모습도 보였습니다.

간석동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 수업 중 집중이 끊겨도 모르는 부분을 숨기지 않고 선생님께 말하게 됐습니다. 새 학기 시간표와 다른 과목 일정을 함께 확인해 주셔서 주말 오전 수업과 숙제 시간을 무리 없이 정했고, 시험 결과가 아쉬운 뒤에도 며칠씩 의욕을 잃는 일이 줄었습니다.

수업 중 어려운 문제도 쉽게 포기하지 않도록 차근차근 질문하게 이끌어 주셔서, 일정이 바뀐 뒤에도 밀린 공부를 한꺼번에 하려는 일이 줄었습니다. 간석동에서 영어과외를 시작한 뒤 아이가 어느 날 숙제가 많다고 먼저 말해 걱정했는데, 선생님은 학교 일정과 진도를 확인해 복습과 숙제량을 바로 조절해 주셨습니다.

방학 첫 주, 숙제를 하다가 모르는 단어 하나만 나오면 한참 멈춰 있던 아이가 수업 중에도 집중이 자주 흐트러졌습니다. 선생님은 수업 전후로 배운 내용을 짧게 함께 정리하고, 주말에는 아이에게 맞는 단어 공부량을 부모와 조율해 주셨습니다. 간석동에서 수업을 이어가며 아이가 “단어 공부가 너무 싫어”라고 말하는 일이 눈에 띄게 줄었습니다.