간석동 인천남고등학교 고2영어과외

시험 범위가 나와 자료를 챙기던 날, 아이가 수행평가 대본을 한 장씩 넘기다가 몇 문장에만 작은 표시를 해 두었어요. 무슨 내용인가 싶어 보니 발음이 자꾸 막히는 부분이라고 하더라고요. 평소 같았으면 대본 전체를 한 번 읽고 그대로 가방에 넣었을 텐데, 그때는 표시한 문장을 다시 소리 내어 읽어 보길래 조금 의외였습니다. 간석동 영어과외 자료를 정리하면서도 모르는 단어보다 실제로 입에서 잘 안 나오는 문장을 골라 본 셈이었어요. 저녁에 듣기 문제를 풀고 난 뒤에는 대본이 아니라 문제 속 문장을 펼쳐 놓았는데, 거기서도 막혔던 부분만 손가락으로 짚어 가며 읽었습니다. 한 번 읽고 지나가지 않고, 다음에 바로 찾을 수 있게 페이지 가장자리에 표시까지 남겨 두었더군요. 책상 위에 남은 건 동그라미 몇 개뿐이었지만, 예전처럼 답만 확인하고 끝낸 모습과는 달라 보였어요.

수행평가를 끝내고 이제 쉬겠거니 했는데, 영어 노트 한쪽에 짧은 문장이 세 줄 적혀 있더라고요. 처음엔 숙제할 내용을 써 둔 줄 알았는데, 읽어 보니 본인이 물어보고 싶은 부분들이었습니다. 예전 같으면 모르는 문장이 있어도 그냥 넘기거나 답만 보고 노트를 닫았을 텐데, 그때는 헷갈린 내용을 따로 남겨 둔 게 눈에 들어왔어요. 간석동 영어과외를 하면서 달라진 모습을 굳이 찾으려던 건 아니었는데, 이런 작은 흔적이 생기니 저도 잠깐 노트를 들여다보게 됐습니다. 주말에 다른 지문을 펼쳐 놓았을 때도 비슷했어요. 읽다가 걸린 부분을 노트 한쪽에 적어 두고, 더 확인할 내용만 남긴 채 공부를 마치더군요. 다 끝내는 것보다 무엇을 물어볼지 정해 두는 모습이 조금 새로웠습니다.

시험이 끝난 뒤에도 책상 앞에 앉아 있길래 숙제가 남았나 했습니다. 그런데 공책을 보니 과제는 이미 다 끝나 있었고, 해석이 매끄럽지 않았던 영어 문장 하나를 다시 적고 있더라고요. 제가 먼저 물어본 것도 아닌데 문장 밑에 줄을 긋고 단어 순서를 살펴보길래 잠시 옆에서 봤어요. 예전 같으면 답만 맞춰 보고 지나갔을 부분이었거든요. 간석동 영어과외를 하면서 쓰던 교재를 펼쳐 둔 어느 저녁에도 비슷한 흔적을 발견했습니다. 여러 문장을 건드린 게 아니라, 읽다가 이상하게 느낀 한 문장만 공책에 옮겨 놓았더군요. 아이에게 왜 적었냐고 하니 “이건 읽어도 뜻이 바로 안 나와서”라고 했습니다. 전에는 이런 문장을 그냥 맞는 해석으로 넘기곤 했는데, 이제는 본인이 걸리는 곳을 따로 남겨 두는 모양입니다.

간석동에서 영어 과외를 시작한 뒤에도 처음에는 제가 옆에서 숙제를 확인해야 아이가 끝냈다고 생각했는데, 선생님은 맞힌 문제도 왜 그렇게 풀었는지 다시 설명하게 하며 스스로 점검하는 습관을 길러주셨습니다. 부담스러운 부분은 부모와 미리 상의해 공부량을 조절해 주셨고, 새 학기 초 짧게만 대답하던 아이가 이제는 자신의 생각을 제법 길게 말하며 수업 준비물도 직접 챙깁니다.

간석동에서 영어 과외를 받으며 방학 후반에는 집중력이 금방 떨어졌지만, 선생님께서 수업을 짧은 단위로 나누고 중간중간 편하게 질문하게 해 주셨습니다. 시험 범위가 나오면 부모님과 남은 기간과 수업 횟수를 먼저 확인하고, 시험 직전에는 단어 숙제도 하루치씩 나눠 부담을 줄여 주셨습니다. 이제는 수업 전에 궁금한 내용을 표시해 두고, 끝나면 부모님께 배운 내용을 먼저 이야기합니다.

간석동에서 영어 과외를 시작했을 때는 주말 일정이 바뀌어 첫 수업부터 평소보다 지쳐 있었고, 예전에 낸 숙제도 다시 보지 않는 편이었습니다. 선생님은 컨디션에 맞춰 숙제량을 조절하고, 시험 일주일 전에는 단어와 복습할 부분을 함께 정리하며 수업 속도도 천천히 맞춰 주셨습니다. 어느 날부터는 부모가 여러 번 재촉하지 않아도 스스로 영어 숙제를 챙기는 모습이 보여 뿌듯했습니다.