운서동 인천공항고등학교 영어과외

늦은 시간이라 숙제는 다 끝났겠거니 하고 방에 들어갔는데, 아이가 독해 문제집을 펼쳐 둔 채 답 부분을 손으로 가리고 있더라고요. 잠깐 보니 정답부터 맞춰 보는 게 아니라 지문을 위아래로 오가며 왜 그런 답이 되는지 문장을 찾고 있었어요. 운서동 영어과외를 하면서 생긴 변화인지, 제가 따로 시킨 적은 없는데 그 모습이 조금 낯설었습니다. 전에는 문제를 풀고 답지만 확인한 뒤 바로 치우는 경우가 많았거든요. 그런데 학교에서 새 지문 숙제가 나온 날에도 비슷했어요. 답을 가린 채 근거가 될 만한 문장에 표시를 해 두고, 확인이 끝난 부분만 남겨 두더군요. 나머지 자료는 한쪽으로 정리해 놓고요. “이 문장이 답을 알려주는 것 같아”라고 말하던 게 그날 가장 기억에 남았어요.

단어장을 가방에 넣으려던 아침, 책상 위 영어 본문에 짧은 선들이 여기저기 그어져 있는 게 보였어요. 처음엔 낙서인가 했는데, 문장을 읽다가 해석이 끊겼던 자리마다 표시해 둔 흔적이더라고요. 예전에는 모르는 부분이 있어도 문장 끝까지 그냥 밀고 가는 편이라 이런 표시를 해 둔 모습이 낯설었습니다. 운서동 영어과외를 받으면서부터인지, 막힌 곳을 눈에 남겨 두는 방식이 생긴 것 같았어요. 제가 왜 그었냐고 묻자 아이는 “여기서 문장이 잘 안 이어졌어”라고만 하더군요. 모의고사 해설을 펼치기 전에도 긴 문장을 한 번에 읽지 않고, 잠시 멈춘 자리에서 다시 나누어 읽고 있었습니다. 해설을 본 뒤에는 그 부분을 또 표시해 두었고요. 어디서 막혔는지 그냥 넘기지 않고 자료에 남겨 둔 점이 제일 또렷하게 보였어요.

새 학기 첫 시험을 앞두고 있어서 펼쳐 둔 건 알았지만, 모르는 표현을 따로 적어 둔 건 조금 의외였어요. 책상 위 영어 교재를 치우려다가 포스트잇 하나가 붙어 있는 걸 봤어요. 전 같으면 답을 찾아보고도 그냥 페이지를 덮었을 텐데, 이번에는 표현 하나만 골라 작게 메모해 두었더라고요. 운서동 영어과외를 다니면서부터인지 수업 전 교재를 다시 펼치는 모습도 가끔 보였습니다. 표시한 곳을 살펴보니 포스트잇 옆에 작은 물음표까지 그려져 있었어요. 다음에 볼 부분이라는 뜻인지, 본인도 헷갈리는 지점을 잊지 않으려고 남긴 것 같았습니다. 며칠 지나 숙제한 부분을 보다가 그 표현 옆에 다시 연필 표시가 생긴 걸 발견했어요. 모르는 걸 한꺼번에 많이 적기보다, 막힌 한 곳을 남겨 두는 방식이 아이에게는 더 편해 보였습니다. 문득 “이건 수업 전에 물어보려고”라고 말하더군요.

운서동에서 영어 과외를 받으며 방학에는 공부 시간이 자꾸 늦어졌고, 틀린 문제를 보면 기분부터 가라앉곤 했습니다. 선생님은 잠시 쉬어 가며 실수한 문제에 오래 머물지 않도록 도와주셨고, 수업 끝에는 해낸 부분을 먼저 짚어 주셨어요. 어느 날은 숙제도 혼자 끝내고 틀린 문제를 다시 확인하는 제 모습이 스스로 뿌듯했습니다.

운서동에서 첫 영어 수업을 마친 뒤 아이가 선생님이 모르는 부분을 짧게 나누어 물어봐서 편했다고 말했습니다. 새 학기만 되면 이해했냐는 질문에 무조건 알겠다고 하던 아이가, 방학 때는 단어장을 펼쳐 헷갈렸던 단어를 다시 확인하고 수업 중에도 질문을 조금씩 꺼내기 시작했습니다. 한 주 공부를 돌아볼 때는 먼저 “이 부분 다시 설명해 주세요”라고 말해 부모로서도 반가웠습니다.

운서동에서 첫 영어 수업을 마친 뒤에도 예전처럼 무조건 “알겠어요”라고 하지는 않게 됐어요. 선생님이 모르는 부분을 부담 없이 말하도록 질문을 짧게 나눠 주셔서, 시험 직전 주말에는 스스로 단어장을 펼쳐 헷갈렸던 단어를 다시 확인했습니다. 집에서도 “이 부분 다시 설명해 주세요”라는 말을 편하게 하게 됐어요.