주안동 인천고등학교 영어과외

교과서에 이름표를 붙여 주려고 책상 주변을 정리하다가 채점한 시험지가 눈에 띄었어요. 답 번호에 동그라미만 쳐 놨을 거라고 생각했는데, 지문 안에서 근거가 된 문장에 짧게 밑줄이 그어져 있더라고요. 전에는 맞고 틀린 것만 확인하고 시험지를 접어 두는 편이었거든요. 주안동 영어과외를 하면서부터인지, 정답 자체보다 왜 그렇게 골랐는지를 다시 보려는 모습이 조금씩 보였어요. 표시한 문장 옆에는 나중에 볼 순서처럼 작은 숫자도 적혀 있었습니다. 제가 따로 해 두라고 한 건 아니어서 더 눈길이 갔어요. 단어시험을 앞둔 날에도 단어장 선택지를 먼저 훑기보다, 헷갈렸던 단어가 들어간 근거 문장부터 표시하더군요. 그 뒤에 다시 볼 부분을 순서대로 체크해 두고는 “이것부터 보면 될 것 같아”라고 했어요. 시험지에서 보였던 밑줄이 단어장에서도 이어져 있었습니다.

가까이 가 보니 틀린 문제의 지문 전체가 아니라, 읽다가 막혔던 두 문장만 손가락으로 짚어 가며 다시 읽고 있었습니다. 보충수업을 다녀온 날이라 가방만 내려놓고 쉴 줄 알았는데, 펼쳐진 영어 지문에서 자꾸 시선이 멈추더라고요. 평소 같았으면 답이 몇 번인지 확인한 뒤 바로 다음 문제로 넘어갔을 텐데 조금 의외였어요. 주안동 영어과외를 시작하고 나서부터인지, 모르는 부분을 통째로 붙잡기보다 걸린 곳을 먼저 찾아보는 모습이 눈에 띄었습니다. 그날만큼은 그저 한 번 그런가 보다 했습니다. 그런데 다른 선택지 문제를 풀 때도 답부터 고르지 않고, 이해가 끊긴 문장으로 다시 돌아가더군요. 한참 읽은 뒤에는 아까 봤던 부분을 종이 모서리로 살짝 접어 두었습니다. 왜 접었냐고 물으니 “여기는 나중에 또 헷갈릴 것 같아서”라고 하길래, 그 말이 계속 기억에 남았어요.

단어시험 오답을 정리하다가 아이가 한참 연필을 움직이고 있길래 무슨 일인가 봤어요. 그냥 틀린 번호만 고치고 지나갈 줄 알았는데, 헷갈렸던 단어들을 비슷한 뜻이나 모양끼리 옆에 모아 두었더라고요. 새 단원을 막 시작한 때라 평소처럼 대충 넘길 수도 있었는데, 이번에는 자기 나름대로 구분해 보려는 모습이 보였어요. 주안동 영어과외를 하면서 단어를 보는 방식이 조금 달라진 건가 싶었습니다. 며칠 지나 빈칸 문제를 풀 때도 비슷했어요. 답을 맞힌 뒤에도 모든 문제를 처음부터 다시 붙잡지는 않고, 아까 헷갈렸던 표현과 비슷한 것만 골라 묶어서 살펴보더군요. 한 부분을 다시 읽다가도 다른 내용까지 괜히 넓히지 않고, 막혔던 표현에서 멈춰 확인했어요. 예전 같으면 틀린 단어 옆에 정답만 적고 끝냈을 텐데, 그날만큼은 노트 한쪽에 비슷한 표현들이 나란히 남아 있었습니다.

복습할 때도 숙제 여부만 묻지 않고 어려웠던 부분을 편하게 말하게 해 주셔서, 방학이 끝나고 학기 공부로 돌아가는 시기에도 부담이 덜했습니다. 주안동에서 영어 과외를 받으며 시험 직전 마지막 수업까지 일정이 몇 번 바뀌었지만, 선생님께서 학교 과제가 많은 주에는 단어를 외운 뒤 며칠 지나 다시 확인하도록 도와주셨습니다. 이제는 수업이 끝나면 영어 공부를 시작하기 전에 오늘 할 양부터 스스로 확인합니다.

주안동에서 영어 공부를 다시 시작한 날, 선생님은 컨디션을 살피며 수업 속도를 조절하면서도 꼭 해야 할 내용은 놓치지 않게 이끌어 주셨습니다. 방학 동안 틀린 문제를 다시 풀지 않던 저도 선생님과 복습 방법을 정한 뒤 조금씩 습관이 생겼고, 시험 직전 주말에는 부모님이 재촉하지 않아도 스스로 책상에 앉아 준비했습니다. 수업이 잘 안 된 날에도 부모님과 선생님이 할 수 있었던 부분을 함께 봐 주셔서 부담 없이 다시 시작할 수 있었습니다.

수업 후 피드백을 받아보니 아이가 영어를 며칠 쉬면 다시 시작하기 어려워한다는 점을 선생님이 세심하게 살펴주고 계셨습니다. 주안동에서 진행한 수업에서도 컨디션이 떨어져 문제를 연달아 틀린 날에는 쉬운 활동으로 분위기를 바꿔 주셨고, 시험 전 문제를 너무 많이 풀었던 흐름도 함께 돌아봤습니다. 아이가 다시 대답하며 참여했다는 이야기를 들으니, 자기 성향에 맞는 편안한 수업이라는 생각이 들었습니다.