주안동 인천고등학교 영어과외

단어장을 가방에 넣으려던 아침, 마지막 장에 빽빽하게 적힌 철자들이 먼저 눈에 띄었어요. 단어를 외운 흔적이라기보다 자주 틀리거나 헷갈렸던 철자만 따로 모아 둔 모양이더라고요. 전 같으면 표시해 둔 단어도 시험이 지나면 그대로 넘겼을 텐데, 이번에는 본인이 불편했던 부분을 골라 적어 둔 게 조금 달라 보였습니다. 주안동 영어과외를 하면서 단어장을 보는 모습도 이런 식으로 바뀌는 것 같더라고요. 모의고사 해설을 펼치려던 날에는 해설부터 읽지 않고, 그 철자들만 작은 종이에 다시 써 보고 있었습니다. 한 번 적어 본 뒤에도 헷갈린 곳에는 짧게 표시를 남겨 두었고요. 아침에 단어장 끝에서 봤던 메모가 우연히 생긴 게 아니었구나 싶었습니다. 예전처럼 정답만 훑고 지나간 게 아니라, 본인이 막혔던 철자를 다시 꺼내 보고 있더라고요.

책과 프린트를 치우다가 아이 책상 위에 이상한 표시가 보여서 잠깐 들여다보게 됐어요. 영어 문장 하나에 끊어 읽은 자국이 두 군데 있었는데, 같은 문장을 한 번은 앞에서, 또 한 번은 조금 뒤에서 나눠 놓았더라고요. 단어시험을 본 날이라 단순히 외운 단어를 확인하는 줄 알았는데 문장 구조를 보고 있었던 모양이에요. 주안동 영어과외를 하면서 이런 부분을 따로 보게 된 건지, 전 같았으면 답이나 뜻만 적고 지나갔을 것 같아 조금 낯설었습니다. 그 뒤 모의고사 오답을 펼쳐 둔 날에도 비슷한 흔적이 보이더라고요. 긴 문장 하나를 처음 읽은 자리에서 끝내지 않고, 다른 위치에서 한 번 더 나눠 표시해 두었더군요. 필요한 부분만 접어 놓고는 별말 없이 자리에서 일어났습니다. 전에는 틀린 문제를 다시 볼 때 정답만 확인하는 편이었는데, 이번에는 문장을 어디서 읽어야 할지 스스로 찾아본 흔적이 남아 있더라고요.

주말 아침 식탁을 치우다가 아이가 전날 펼쳐 둔 영어 자료를 보게 됐어요. 공부는 끝났다고 하길래 그대로 정리해 둔 줄 알았는데, 서술형 답안 몇 줄이 지워져 있더라고요. 대신 문장 전체가 아니라 꼭 필요한 표현만 남겨 놓고, 그걸 보면서 다시 답을 써 본 흔적이 있었습니다. 전 같았으면 답이 맞는지만 보고 넘어갔을 텐데 의외로 눈에 띄었어요. 주안동 영어과외를 받으면서 집에서 보이는 모습도 아주 조금 달라진 것 같았습니다. 거창하게 오래 붙잡고 있는 건 아니어도, 자기가 헷갈렸던 부분을 따로 남겨 두는 식이었거든요. 학교 숙제를 하던 날에도 비슷했어요. 필요한 표현만 골라 서술형 문장을 다시 만들고, 나중에 볼 곳에는 표시를 해 두었더라고요. 숙제 종이 옆에 작은 표시가 몇 개 모여 있는 걸 보고 알았습니다.

학교 일정이 몰린 주에는 주안동 수업 시간을 평소보다 늦춰 부탁드렸는데도 선생님이 아이의 컨디션에 맞춰 차분히 진행해 주셨습니다. 낯선 지문에서 막히면 아는 표현부터 소리 내어 읽게 하고, 틀린 문제도 답만 고치지 않고 근거를 다시 찾도록 도와주셨어요. 요즘은 아이가 먼저 지문을 살펴보며 “여기서 답을 찾으면 돼”라고 말해 뿌듯합니다.

주안동에서 영어 과외를 시작할 때는 모르는 단어가 많은 지문만 봐도 읽기 전부터 부담스러웠습니다. 선생님은 단어 숙제가 밀리면 새 분량을 재촉하지 않고 이전 내용을 함께 정리해 주셨고, 막히는 부분은 몇 번이고 편하게 다시 물어보게 해 주셨습니다. 두세 번 수업한 뒤에는 제가 직접 다시 시작할 분량을 정하며 공부 리듬을 찾아갔습니다.

주안동에서 영어과외를 알아보다 처음 선생님과 이야기를 나눈 날, 아이가 틀린 답을 말해도 이유부터 들어주신다는 점이 마음에 들었습니다. 학교에서 돌아오면 지난 수업 필기를 짧게 확인한 뒤 숙제를 시작했고, 밀린 날에도 다그치기보다 다시 해볼 방법을 함께 찾았습니다. 예전에는 오답을 오래 붙잡고 속상해했지만 이제는 틀린 이유를 말하며 다음 문제로 넘어가려 합니다.