주안동 인천고등학교 수학과외

계산 숙제를 펼쳐 놓은 아이가 틀린 문제 옆에 별표를 해두지 않고, 몇 번째 계산 줄을 다시 볼지 짧게 적어두고 있더라고요. 방학 숙제를 시작한 오전이라 잠깐 들여다봤는데, 어려운 문제 전체를 막연히 표시한 게 아니라 확인할 부분을 골라 둔 모습이 또렷하게 보였어요. 전에는 오답을 다시 볼 때도 한 군데를 정해서 살피는 일이 드물었거든요. 이번에는 풀이를 훑다가 계산이 이어지는 줄을 따로 짚어 두었습니다. 주안동 수학과외 이야기를 나누며 참고했던 모습과도 닿아 있었지만, 집에서 실제로 보니 더 구체적으로 느껴졌어요. 다음 계산 숙제를 할 때도 먼저 표시해 둔 줄을 찾아 확인하고, 살펴본 자리 옆에는 작은 체크만 남겨 두었어요. 별표 하나로 끝내던 때와 달리 어디를 다시 봤는지가 남아 있었습니다.

시험이 없는 평일 밤이었는데 아이가 수학 노트를 펼쳐 둔 채 책상을 정리하고 있더라고요. 문제를 처음부터 다시 적은 건 아니고, 한 줄 계산 옆에 ‘여기서부터 다시’라는 표시가 남아 있었습니다. 왜 저 부분만 남겼나 싶어 노트를 잠깐 봤어요. 주안동 수학과외 관련 자료를 챙겨 보던 때에도 이런 노트를 본 적은 없었거든요. 전에는 공부를 끝내면 그날 어떤 판단을 했는지 되돌아보지 않고 바로 덮는 편이었는데, 이번에는 다시 볼 계산 한 줄과 그 이유만 따로 적어 두었어요. 책상 위에는 다음에 확인할 곳이 그대로 남아 있었습니다. 노트를 치우면서도 그 부분을 지우거나 처음부터 다시 풀려고 하지 않고, 나중에 어디를 봐야 하는지 표시한 채 정리하더라고요. vel

주말 오전, 주안동 집에서 수학 숙제를 펼친 아이가 예전처럼 미루지 않고 먼저 문제를 읽기 시작해 인상적이었습니다. 수업 중에는 틀린 모습을 숨기려는 반응을 살피며 선생님이 같은 내용을 다른 표현으로 천천히 설명하고, 이해했는지 확인해 주셨다고 합니다. 시험 일주일 전에도 표정이 한결 편안해졌고 숙제를 시작하는 시간도 조금씩 짧아졌습니다.

저녁만 되면 책상에 앉기 싫어하던 아이가 요즘은 숙제할 양이 많으면 먼저 선생님께 말해요. 주안동 수학과외에서 막힌 문제도 편하게 질문하고, 선생님은 왜 그렇게 생각했는지부터 차분히 들어 주신다고 합니다. 수학을 끝내야 할 일로만 여기던 모습에서 조금씩 자신 있게 대하는 변화가 보여 만족스럽습니다.

주안동에서 수학 과외를 시작한 뒤, 아이가 평소보다 어려운 문제를 만난 날에도 수업이 끝나자 틀린 문제를 다시 펼쳐보는 모습이 보였습니다. 예전에는 표시만 해두고 미루기 일쑤였는데, 선생님이 집중이 흐트러질 때마다 설명을 반복하기보다 다른 문제로 자연스럽게 전환해 부담을 덜어주셨다고 합니다. 시험 범위를 받은 뒤에도 숙제를 한꺼번에 넘기지 않고 복습할 부분을 나눠 챙겨 주셔서 수학을 시작하는 마음이 조금 편해졌습니다.