연수동 연수고등학교 고1수학과외

새 모의고사 문제를 읽던 오후에는 답을 적고 나서도 바로 다음 문제로 넘어가지 않더라고요. 답 뒤에 문제에서 요구한 범위나 조건이 빠지지 않았는지 한 번 더 살펴보고, 다시 펼쳤을 때 이어서 볼 위치가 보이도록 남겨두고 있었습니다. 예전에는 복습할 때 자기 답보다 정답이나 해설부터 찾는 경우가 많았거든요. 연수동 수학과외를 알아보며 지켜보던 중 새 단원 진도를 시작한 첫 주에도 비슷한 장면을 봤어요. 지나가다 보니 문제를 푼 뒤 답 자체보다 단위와 범위를 먼저 확인하고 있었습니다. 답을 맞혔는지 확인하기 전에 문제의 조건을 빠뜨리지 않았는지 눈으로 짚는 순서가 전과 달라 보였어요. 복습 문제에서도 해설지를 먼저 펼치지 않고, 자신이 적은 답과 요구된 범위를 먼저 대조하고 있었습니다.

새로운 유형의 문제를 풀던 날, 아이가 노트 전체를 다시 펼쳐 놓지 않고 한 줄만 따로 적어 두더라고요. 그 옆에는 왜 다시 봐야 하는지도 짧게 남겨 두고, 나머지 풀이는 깔끔하게 정리해 두었어요. 어디를 확인할지 먼저 정한 뒤 손을 뗀 모습이었습니다. 토요일에 오답 파일을 정리하다가 수학 노트를 펼쳤는데, ‘여기서부터 다시’라는 표시와 계산 한 줄이 눈에 띄었어요. 전에는 다시 살펴볼 때 처음 공부했던 순서대로 문제 전체를 따라가는 편이었거든요. 연수동 수학과외 이야기를 나누면서도 이런 노트 장면이 계속 기억에 남았는데, 이번에는 필요한 부분만 골라 남겨 둔 흔적이 분명했어요.

주말에 아이가 수학 공부를 예상보다 오래 이어가는 모습을 보며 시험이 다가올수록 마음이 급해진다는 걸 느꼈습니다. 연수동 수학과외 선생님은 그날 부담스러운 부분을 저와 먼저 나누고, 해야 할 일과 다음에 볼 내용을 나누어 무리 없이 진행해 주셨습니다. 수업 전보다 집중하는 시간이 길어졌고, 맞힌 문제도 풀이가 괜찮았는지 다시 확인하는 습관이 조금씩 생겼습니다.

연수동에서 수학 과외를 시작한 뒤에도 아이가 수업 전 질문을 미리 정리하는 모습은 쉽게 보이지 않았습니다. 시험을 앞두고 숙제에서 막힌 문제가 많던 날, 선생님은 답을 바로 고치기보다 생각이 달라진 지점을 함께 찾고 그날 할 일과 다음 복습을 나눠 주셨습니다. 요즘은 수업에서 궁금했던 내용을 먼저 꺼내는 일이 조금씩 늘어 고마웠습니다.

학교 행사로 공부 시간이 줄어든 날에도 선생님은 준비 상태를 차분히 살펴보고, 수업 끝에는 다시 볼 내용을 몇 가지로만 정리해 주셨습니다. 연수동에서 수학 과외를 시작할 때만 해도 아이는 설명을 들을 때는 고개를 끄덕이다가 집에서 혼자 풀려면 막혀 복습을 거의 하지 않았습니다. 요즘은 한 문제에 막혀도 수학 전체를 포기하지 않고 정해둔 복습 시간에 조금씩 다시 보는 모습이 보여 마음이 놓입니다.