청라동 인천해원고등학교 고2영어과외

영어시험지를 정리하려고 책상 위 종이를 한 장씩 모으다가 작은 물음표 하나가 눈에 들어왔어요. 틀린 문제 옆에 연필로 조그맣게 표시해 둔 거였는데, 그냥 답만 고쳐 놓은 줄 알았던 터라 잠깐 멈춰서 보게 됐습니다. 전 같았으면 틀린 번호에 동그라미만 치고 지나갔을 텐데, 이번에는 모르는 부분을 따로 남겨 둔 모양이더라고요. 청라동 영어과외를 하면서부터인지 단어시험지를 버리기 전에 한 번 더 살펴보는 일이 생겼습니다. 더 신기했던 건 모의고사 오답을 정리하던 날이었어요. 질문하고 싶은 문제 옆에 또 작은 표시를 해 두고, 필요한 부분만 접어서 책상 한쪽에 올려두더군요. 다 정리한 뒤에는 그 종이를 챙겨 바로 일어났고요. 예예전에는 틀린 문제를 다시 펼쳐 보는 일 자체가 거의 없었는데, 이제는 궁금한 문제를 남겨 두는 쪽으로 달라졌습니다.

영어 노트를 정리하던 중에 시험지를 같이 치우려는데, 틀린 문제 옆에 작은 물음표가 하나씩 붙어 있더라고요. 그냥 틀린 표시만 해 둔 줄 알았는데, 답을 고친 흔적보다 왜 틀렸는지 궁금한 자리에 남겨 둔 표시처럼 보이더라고요. 평소에는 채점하고 나면 시험지를 접어 두는 편이라서 저도 잠깐 멈춰서 보게 됐습니다. 청라동 영어과외를 하면서부터인지, 아이가 모르는 부분을 그냥 지나치지 않고 눈에 보이게 남겨 두는 모습이 조금씩 보였어요. 새 듣기 파일을 틀어 보던 날에도 비슷했습니다. 파일을 들으며 시험지에서 다시 물어보고 싶은 문제를 찾더니, 따로 종이를 꺼내 옮겨 적지 않고 원래 문제 옆에 조그맣게 표시해 두었거든요. 나중에 찾기 쉽게 하려는 것 같아 시험지를 한 장씩 넘겨 보던 모습이 아직 기억에 남아요.

수행평가 주제가 나온 날이라 아이 방에 가서 준비물을 챙기고 있더라고요. 그런데 책상 한쪽에 시험지가 펼쳐져 있길래 잠깐 봤더니, 빈칸 문제 옆에 앞 문장과 뒤 문장을 이어 읽어 볼 수 있게 따로 묶어 놓았더라고요. 답을 적어 둔 것도 아니고 그 부분만 조그맣게 정리해 둔 모습이 눈에 들어왔습니다. 청라동 영어과외를 하면서 이런 식으로 시험지에서 필요한 부분만 골라 보는 장면은 전에는 거의 못 봤거든요. 평소 같으면 빈칸에 들어갈 답만 확인하고 종이를 치웠을 텐데, 그날은 문장 흐름을 다시 살펴본 것 같더라고요. 준비물을 다 챙긴 뒤에는 다른 문제까지 붙잡지 않고 그대로 마무리했습니다. 교과서를 다시 꺼내던 날에도 비슷한 흔적이 보이더라고요. 빈칸이 있는 문장 앞뒤만 손가락으로 짚어 가며 이어서 읽고 있더라고요. 한 단원을 처음부터 다시 보는 대신 필요한 장면 하나만 골라 정리하는 모습이 그때 시험지에서 봤던 것과 닮아 있었습니다.

청라동에서 영어 과외를 시작하고 두세 번 수업이 지나자, 주말 공부 중 모르는 부분을 다시 물어보는 일이 예전처럼 부담스럽지 않았습니다. 수업 전 제가 표시해 둔 질문을 선생님이 하나씩 함께 살펴봐 주셨고, 답을 바로 재촉하지 않고 생각할 시간을 주셔서 틀릴까 걱정하는 마음도 조금씩 줄었습니다.

청라동에서 영어 과외를 시작한 뒤에도 아이는 학교에서 돌아오면 서술형 준비를 미루고, 숙제를 다 못 한 채 수업에 들어가는 날이 있었습니다. 선생님은 먼저 지난 오답에서 기억나는 점을 짧게 떠올리게 한 뒤 단어를 소리 내어 읽으며 다시 시작하도록 도와주셨고, 이제는 복습할 문제를 스스로 골라 챙기는 모습이 자연스러워졌습니다.

청라동에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 아이는 며칠 쉬면 다시 책상에 앉기 어려워했고, 시험 전 평일 저녁에는 문제를 너무 많이 풀어 지치곤 했습니다. 선생님은 숙제 확인 중 연달아 틀리면 잠시 쉬운 활동으로 분위기를 바꾸고, 수업 후에는 아이의 반응과 복습할 부분을 자세히 알려주셨습니다. 몇 번 지나자 아이가 틀려도 대답을 멈추지 않고 다시 참여해 안심이 됐습니다.