청라동 인천해원고등학교 고1영어과외

교과서를 챙기려고 책상 옆을 지나가다가 한 페이지에서 손이 멈췄어요. 본문 전체를 해석해 놓은 게 아니라 and, but 같은 연결어 몇 군데에만 동그라미가 쳐져 있더라고요. 평소 같으면 모르는 단어나 문장 밑줄부터 잔뜩 그어 놨을 텐데, 글의 방향이 바뀌는 부분을 먼저 본 모양이었어요. 청라동 영어과외를 하면서 책을 보는 순서가 조금 달라졌나 싶었습니다. 그날 밤 단어시험 준비를 한다기에 잠깐 들여다봤는데, 단어 옆 뜻만 외우고 있지는 않았어요. 예문을 읽다가 흐름이 달라지는 곳에 먼저 표시하고, 앞뒤 문장을 다시 이어 읽더군요. 예전에는 모르는 부분이 나오면 답이나 해석부터 찾았는데 말이에요. 책을 치우면서도 물음표가 붙은 문장은 그대로 남겨 두길래 왜 안 지웠냐고 물었더니, 다음에 물어보려고 해 둔 거라고 했어요. 久久爱

새 학기 첫 영어시험을 앞두고 있던 주라 저녁마다 듣기 문제를 조금씩 풀고 있더라고요. 그날은 공부가 끝난 줄 알고 지나가려는데, 아이가 이어폰을 빼지 않고 화면을 한참 들여다보더라고요. 나중에 보니 틀린 번호를 전부 적어 둔 게 아니라, 듣다가 놓친 문제 번호만 따로 재생 목록에 남겨 두었어요. 전 같으면 답만 맞춰 보고 바로 다음으로 넘어갔을 텐데, 그 부분은 그냥 넘기지 않은 모양이었습니다. 청라동 영어과외 수업 전 책상 위를 정리하다가 그 표시를 다시 보게 됐어요. 문제 옆에 작은 물음표가 몇 개 있었고, 아이는 그중에서도 놓친 듣기 구간으로 바로 갈 수 있게 재생 위치까지 표시해 두었더군요. 제가 다시 들어 보라고 한 것도 아닌데 필요한 곳만 골라 둔 게 조금 달라 보이더라고요. 마지막에는 확인한 번호 옆에 연필 자국이 남아 있었고, 아이가 “이건 어디서 놓쳤는지 알겠어”라고 하길래 잠깐 더 지켜봤습니다.

교과서에 이름표를 붙여 주려고 아이 책상에 앉았다가, 한 문장 아래에 선이 두 개 나뉘어 있는 걸 보게 됐어요. 같은 문장인데 끊어 읽는 위치가 다르게 표시돼 있더라고요. 처음엔 낙서인가 싶어 물어봤더니, 어디에서 나누느냐에 따라 읽히는 느낌이 달라서 두 번 해 봤다고 했습니다. 전 같았으면 문장 전체에 밑줄 하나 긋고 지나갔을 텐데, 그날에는 본인이 헷갈린 부분을 나름대로 비교해 둔 모양이었어요. 청라동 영어과외를 하면서 교과서를 다시 펼쳐 보는 일이 생긴 것도 조금 의외였습니다. 학교 단어시험을 앞둔 날에는 책상 위 긴 문장을 또 다른 곳에서 한 번 끊어 놓았더군요. 옆에는 작은 표시를 하나 더 해 두고, 나중에 볼 순서까지 적어 두었습니다. 단어만 외우는 줄 알았는데 문장을 어떻게 읽을지 먼저 살펴보고 있었고, 그 흔적이 전보다 훨씬 구체적으로 남아 있었어요.

청라동에서 영어 과외를 시작했을 때는 모르는 단어가 많아 답답했고, 처음 세운 시험 계획도 너무 커서 금방 지쳤습니다. 선생님은 평일 저녁마다 답을 고른 이유를 편하게 말하게 하고, 숙제에서 같은 실수가 보여도 문제를 늘리기보다 원인을 함께 정리해 주셨습니다. 몇 주 지나자 복습을 시험 직전까지 미루는 일이 줄고, 모르는 것도 먼저 질문하는 일이 늘었습니다.

청라동에서 처음 선생님을 만난 날부터 아이가 수업 시간을 기다리는 모습이 조금씩 달라졌습니다. 시험 2주 전에는 수업 직전에 교재와 프린트를 스스로 정리했고, 선생님은 새로운 내용을 시작할 때마다 결과보다 해낸 과정을 짚어 주셨습니다. 영어를 못한다는 말을 자주 하던 아이가 이제는 공부를 시작하며 그런 말을 하는 횟수도 줄었습니다.

청라동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 숙제량이 많다고 먼저 말한 날 선생님은 부담을 줄이면서도 꼭 할 부분을 함께 정해 주셨습니다. 시험 직전 주말 학교 일정이 바뀌자 계획을 바로 조정하고, 진도가 느린 시간에는 복습과 숙제를 챙겨 주셨습니다. 결석이나 일정 변경 뒤에도 밀린 공부를 한꺼번에 하려는 모습이 줄어 부모로서 안심이 됐습니다.