도화동 인화여자고등학교 고3영어과외

다음 날 시간표를 챙기려고 아이 책상에 갔다가 영어 본문을 보고 잠깐 멈췄어요. 문장마다 해석이 이어지지 않는 지점에 짧은 선이 하나씩 그어져 있더라고요. 전 같았으면 모르는 부분도 대충 지나가거나 답만 확인했을 텐데, 어디에서 막혔는지 흔적을 남겨 둔 게 눈에 들어왔습니다. 도화동 영어과외를 하면서 집에서 보는 모습이 조금씩 달라진 건 이런 작은 부분이었어요. 학교 숙제를 하던 날에는 긴 문장을 한 번에 읽지 않고, 중간중간 끊어서 다시 읽고 있었습니다. 다 끝낸 줄 알았는데 마지막에 한 군데를 가리키며 “여기는 아직 잘 모르겠어” 하고 따로 표시해 두더군요. 전에는 모르는 문장이 나오면 그냥 넘기던 아이가, 이제는 막힌 자리를 찾아놓고 다시 보려는 게 신기했어요. rsistency

학교 행사가 끝나고 집에 들어와 보니 아이가 듣기 스크립트를 펼쳐 둔 채 연필로 여기저기 표시를 하고 있더라고요. 무슨 문제를 푸는 줄 알았는데, 내용을 다시 들어 보면서 잘 안 들린 표현에만 밑줄을 그어 놓은 거였어요. 도화동 영어과외를 하면서 쓰던 자료인지 책상 한쪽에 이어폰도 놓여 있었습니다. 더 눈에 들어온 건 표시가 뒤섞여 있지 않았다는 점이에요. 이미 알아들은 문장은 그냥 두고, 놓친 부분만 골라 밑줄을 쳐서 어디까지 확인했는지 한눈에 보이게 해 두었더군요. 평소 같았으면 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 그날에는 같은 문장을 다시 들으며 작은 부분을 따로 붙잡고 있었습니다. 발표 준비를 하던 날 저녁에도 비슷한 표시가 보여 잠깐 살펴봤어요. 이번에는 들리지 않은 표현과 다시 들어 볼 부분을 서로 다르게 구분해 두었더라고요. 아이가 “이건 확인했고, 이쪽만 아직 헷갈려”라고 말하는데, 듣기 자료를 보는 방식이 전과는 조금 달라졌다는 생각이 들었습니다.

듣기 문제를 풀고 난 뒤 아이가 재생 목록을 적어 둔 종이를 책상 한쪽에 놓아둔 걸 봤어요. 새 단원을 막 시작한 때라 숙제 표시인가 했는데, 전체 번호가 아니라 놓친 문제 번호만 따로 적혀 있더라고요. 제가 다시 들어 보라고 한 적은 없어서 조금 의외였습니다. 평소라면 답만 맞춰 보고 지나갈 텐데, 그날만큼은 어떤 번호를 놓쳤는지 스스로 남겨 둔 모양이었어요. 도화동 영어과외를 하면서 집에서 보이는 모습이 아주 조금씩 달라진다는 생각이 들었습니다. 그 뒤 빈칸 문제를 풀던 날에도 비슷한 흔적이 보였어요. 문제집 옆에 재생 위치가 짧게 표시되어 있길래 봤더니, 앞에서 놓쳤던 듣기 구간만 다시 들으려는 표시였습니다. 한 부분을 확인하고는 다른 내용까지 계속 반복하지 않고 그대로 멈춰 있었고요. 예전처럼 처음부터 전부 다시 틀어 놓은 게 아니라 필요한 곳만 골라 둔 점이 눈에 남았습니다. calc

그런데 선생님은 도화동에서 진행한 수업에서 막히는 문제도 바로 답을 주지 않고, 제가 아는 부분부터 말해 보게 하며 편하게 기다려 주셨어요. 첫 영어 수업을 마치고도 모르는 내용을 물어보는 게 괜히 부담스러워 그냥 넘기곤 했습니다. 두세 번 수업 뒤에는 숙제를 펼쳐 끝낸 곳과 남은 부분을 스스로 확인했고, 모르는 내용은 먼저 질문하게 됐습니다.

시험기간에 단어 숙제가 밀리자 선생님은 새 분량 대신 지난 내용을 정리하게 했고, 저도 다시 시작할 양을 스스로 정해 꾸준히 따라가게 됐습니다. 도화동에서 영어 과외를 시작할 때는 모르는 단어가 많은 지문만 봐도 읽기 전부터 부담스러웠지만, 첫 수업에서 선생님과 공부 방법을 편하게 의논하며 긴장이 풀렸습니다.

도화동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이는 저녁에 숙제를 펼치면 먼저 이번 주 공부 계획부터 스스로 확인합니다. 주말에는 답을 고른 이유를 말하기 어려워했지만 선생님이 부담 없이 되묻고, 읽기도 짧은 부분부터 시작하게 해주셔서 수업 전 질문을 표시해두는 날이 많아졌습니다.