삼산동 삼산고등학교 영어과외

교과서에 이름표를 붙여 주려고 책상 주변을 정리하다가 채점한 시험지가 눈에 띄었어요. 답 번호에 동그라미만 쳐 놨을 거라고 생각했는데, 지문 안에서 근거가 된 문장에 짧게 밑줄이 그어져 있더라고요. 예전에는 맞고 틀린 것만 확인하고 시험지를 접어 두는 편이었거든요. 삼산동 영어과외를 하면서부터인지, 정답 자체보다 왜 그렇게 골랐는지를 다시 보려는 모습이 조금씩 보이더라고요. 표시한 문장 옆에는 나중에 볼 순서처럼 작은 숫자도 적혀 있었습니다. 제가 따로 해 두라고 한 건 아니어서 더 눈길이 갔어요. 단어시험을 앞둔 날에도 단어장 선택지를 먼저 훑기보다, 헷갈렸던 단어가 들어간 근거 문장부터 표시하더군요. 그 뒤에 다시 볼 부분을 순서대로 체크해 두고는 “이것부터 보면 될 것 같아”라고 했어요. 시험지에서 보였던 밑줄이 단어장에서도 이어져 있었습니다.

교과서에 이름표를 붙여 달라고 해서 책상 위에 펼쳐 두었는데, 숙제는 끝났다는 아이가 한 페이지를 계속 들여다보고 있더라고요. 그냥 지나칠 만한 문장인데 해석이 매끄럽지 않다면서 그 문장만 공책에 다시 옮겨 적고 있었습니다. 평소 같으면 답을 맞춰 본 뒤 바로 다음으로 넘어갔을 텐데, 그날은 지우개로 문장 일부를 고쳐 가며 한참 살펴보게 됐어요. 삼산동 영어과외를 하면서 특별히 뭘 시켰다고 묻지는 않았지만, 집에서 보이는 모습이 조금 달라진 건 느껴졌습니다. 전에는 모르는 부분이 있어도 표시를 거의 남기지 않았거든요. 그런데 학교 단어시험을 앞둔 날에는 책상 구석에 문장 하나와 작은 표시가 함께 적혀 있었습니다. 나중에 다시 볼 순서라며 본인이 알아보기 쉽게 해 둔 거라고 하더군요. 단어를 외우는 것만 생각하던 아이가 문장 해석이 걸리는 부분을 따로 남겨 둔 모습이라, 그 흔적이 꽤 오래 눈에 띄었습니다.

영어 발표를 마치고 돌아온 오후, 아이 책상 위 교과서가 평소와 조금 달라 보이더라고요. 같은 연결어가 들어간 문장마다 색이 다르게 칠해져 있더라고요. 처음에는 발표 준비하면서 필요한 문장만 표시했나 싶었는데, 페이지를 넘겨 보니 같은 연결어가 나온 곳들을 서로 비교해 둔 흔적이었습니다. 삼산동 영어과외를 하면서 교과서를 보는 눈이 이런 식으로 달라졌나 싶어 잠깐 더 살펴봤어요. 나중에 긴 문장을 해석하는 모습을 보게 됐는데, 연결어 앞부분과 뒷부분의 내용이 어느 방향으로 이어지는지 다시 맞춰 보고 있었습니다. 이미 본 문장은 한쪽에, 아직 헷갈리는 문장은 다른 쪽에 나눠 두었고요. 전에는 문장 전체를 읽다가 막히면 해석을 바로 확인하는 편이었는데, 이날은 연결어 주변부터 다시 짚어 보더군요. 발표가 끝난 뒤에도 교과서에 색깔 표시가 남아 있던 이유를 그때 알 것 같더라고요.

삼산동에서 영어 과외를 받으며 다음 시험 계획을 새로 세우던 때, 수업 방식이 바뀌면 처음엔 말수가 줄었지만 선생님은 중간에 짧게 쉬며 다시 집중할 수 있게 해 주셨다. 수업 후에는 다음 시간까지 할 일을 간단히 알려 주셨고, 시험기간에는 피드백을 참고해 무엇을 다시 봐야 할지 직접 확인하게 됐다.

삼산동에서 영어 수업을 받으며 주말마다 교재를 찾느라 허둥대던 아이가 요즘은 먼저 공부 계획을 확인합니다. 쉬운 문제를 틀려 속상해할 때도 선생님은 친구와 비교하지 않고 예전의 자기 모습과 달라진 점을 차분히 짚어 주셨습니다. 덕분에 공부를 시작하기 전부터 어렵다고 말하는 일이 줄고, 얼마 전에는 숙제도 혼자 끝냈습니다.

삼산동에서 아이 영어수업을 맡긴 뒤, 시험을 2주 앞두고도 마음이 한결 놓였습니다. 학교 일정으로 늦게 돌아온 날에는 수업 시간을 유연하게 조절하고, 주말 숙제를 일요일 밤에 몰아 했을 때도 못 한 양을 탓하기보다 틀린 부분을 다시 볼 수 있게 정리해 주셨습니다. 숙제를 다 못 한 주에도 아이가 포기하지 않고 남은 내용을 스스로 챙기는 모습이 보기 좋았습니다.