관교동 인명여자고등학교 고3영어과외

주말 늦은 오후, 거실을 지나는데 아이가 모의고사 지문을 펼쳐 둔 채 한 문제에서 오래 멈춰 있더라고요. 답을 적은 줄 알았는데 마지막까지 남은 두 선택지를 번갈아 보면서 지문 문장과 맞춰 보고 있었습니다. 평소 같으면 둘 중 하나를 골라 놓고 다음 문제로 넘어갔을 텐데, 그날에는 쉽게 넘기지 않길래 저도 잠깐 옆에서 봤어요. 관교동 영어과외를 하면서 이런 장면을 한 번 본 적은 있었지만, 그때만 그런가 싶었습니다. 그런데 다른 독해 문제를 풀고 있던 날에도 같은 행동이 나왔어요. 또 두 후보에서 막히자 지문으로 돌아가 각각 맞는 근거가 있는지 살피고, 더 확인해 볼 쪽에 표시를 해 두었더군요. 답을 빨리 정하는 것보다 어디를 다시 봐야 하는지는 스스로 알고 있는 듯해서 그 부분이 눈에 남았습니다.

모의고사 채점이 끝났으니 시험지는 가방 안에 넣어 둘 줄 알았는데, 아침에 수업 준비물을 챙기다가 다시 펼쳐 놓은 걸 봤어요. 정답 번호에는 별다른 표시가 없고, 지문 안에서 답의 근거가 된 문장에만 밑줄이 여러 개 그어져 있더라고요. 이전 같았으면 맞았는지 틀렸는지만 보고 지나갔을 텐데, 그 부분은 한참 들여다본 흔적이 보였습니다. 관교동 영어과외를 하면서도 집에서는 이런 모습을 거의 본 적이 없어서 잠깐 옆에 서 있었어요. 아이가 “이 문장이 답이 되는 이유를 기억해 두려고”라고 하길래, 제가 따로 시킨 건 아니었다는 걸 알았습니다. 학교 수행평가 준비를 다시 꺼낸 날에도 비슷했어요. 선택지부터 고르는 대신 본문에 있는 문장에 먼저 표시하고, 다음에 이어서 볼 곳까지 작은 메모로 남겨 두었더군요. 시험지 한 장에서 우연히 본 행동인 줄 알았는데, 다른 자료에서도 그대로 보이니 조금 다르게 느껴졌습니다.

늦은 밤까지 영어 숙제를 하고 있길래 이제 끝났나 보다 했는데, 책상 위 채점한 시험지를 보니 정답 번호보다 지문 속 문장에 표시가 더 많이 남아 있더라고요. 왜 이렇게 해 뒀나 물었더니 답을 고른 이유를 다시 보려고 했다고 했어요. 전에는 맞았는지만 확인하고 시험지는 바로 치우는 편이었거든요. 관교동 영어과외를 하면서 특별히 제가 다시 보라고 한 건 아니었는데, 그 뒤 학교에서 새 지문 숙제가 나온 날에도 비슷한 모습이 보였어요. 선택지를 먼저 고르는 대신 본문에서 근거가 될 만한 문장부터 찾아 줄을 긋고 있었습니다. 숙제를 마친 뒤에는 표시한 부분만 남겨 두고 나머지 자료는 차분히 정리하더군요. 시험지 한 장에서 우연히 봤던 표시가 그날만의 행동은 아니었던 모양이에요.

처음에는 틀린 답을 말할까 봐 과외를 망설였는데, 관교동에서 선생님을 만나 첫날부터 오늘 할 양을 함께 정하니 부담이 줄었습니다. 수행평가가 겹치는 주에는 영어 숙제도 알맞게 조절해 주셨고, 엄마와 해야 할 일을 먼저 나누다 보니 미루지 않고 공부를 시작하는 습관이 생겼습니다.

지문을 읽고 기억나는 내용을 한두 문장으로 정리하는 연습을 하면서 모르는 부분을 먼저 질문하는 횟수도 늘었습니다. 관교동에서 영어 과외를 받으며 숙제가 밀린 뒤 다시 수업을 시작했는데, 선생님은 다그치기보다 맞힌 문제도 왜 골랐는지 편하게 말해보게 하셨습니다. 이제는 낯선 글도 아는 내용부터 읽으면 된다고 생각해 천천히 읽는 불안이 줄었습니다.

관교동에서 아이 영어 수업을 시작하며 새 학기 시간표에 맞춰 일정을 유연하게 조정해 주셔서 마음이 놓였습니다. 예전에는 숙제할 때 단어 뜻만 외우고 문장에서는 헷갈렸는데, 주말 수업에서 외울 양을 나눠 매일 확인하게 하니 시험이 끝난 다음 날에도 스스로 수업 준비를 하는 모습이 보였습니다.