관교동 인명여자고등학교 고2영어과외

시험지를 파일에 넣으려던 참이었는데, 아이가 바로 정리하지 않고 빈칸 문제 주변을 한참 들여다보고 있더라고요. 답만 맞춰 보겠거니 했는데, 빈칸 앞뒤에 있는 문장만 다시 이어 읽으면서 어디에서 내용이 끊기는지 살펴보고 있었습니다. 이전 같았으면 정답 표시만 하고 시험지는 곧장 치웠을 텐데 전과 달라 보였어요. 관교동 영어과외를 하면서부터인지, 마지막 복습을 하던 저녁에도 같은 행동이 보였어요. 여러 문제를 처음부터 다시 푸는 대신 빈칸 앞뒤 문장을 묶어서 읽고, 아직 헷갈리는 부분은 다른 곳과 섞이지 않게 따로 남겨 두었더군요. 책상 한쪽에 그 문제들만 모아 둔 걸 보고, 이제는 모르는 부분을 그냥 넘기지 않는구나 싶었습니다.

듣기평가가 있던 날, 해설지를 펼치려던 아이가 손으로 선택지 두 개를 가리고 있더라고요. 처음엔 답을 틀릴까 봐 망설이는 줄 알았는데, 두 문장을 번갈아 보면서 한참 그대로 있었습니다. 전 같았으면 해설지부터 확인했을 텐데, 바로 답을 찾지 않고 잠깐 자기 판단을 붙잡고 있는 모습이 낯설었어요. 관교동 영어과외를 하면서 이런 식으로 문제를 다시 보는 일이 생긴 건가 싶어 굳이 말을 걸지는 않았습니다. 그때는 결국 해설지를 펼치기 전에 두 선택지를 남겨 둔 채 비교하더군요. 단순히 고르는 게 아니라, 왜 둘 중 하나인지 생각해 보려는 것처럼 보였습니다. 주말에 단어장을 펼쳐 놓은 걸 보다가도 비슷한 장면을 봤습니다. 해설을 보기 전처럼 두 선택지를 다시 나란히 비교하고, 나중에 바로 찾을 수 있게 본 부분을 따로 정리해 두었어요. 전에는 답만 확인하고 넘기던 아이가 그런 흔적을 남겨 둔 게 꽤 새로웠습니다.

선생님은 틀린 답을 고른 이유를 먼저 물어보고, 막힌 부분부터 다시 살펴보게 해 주셔서 아이도 부담 없이 자기 생각을 말했습니다. 숙제가 밀려 한동안 쉬었다가 관교동에서 다시 수업을 시작했는데, 틀린 문제를 보면 이해될 때까지 문장을 처음부터 읽는 습관이 있었습니다. 학교 일정이 바쁜 주에도 수업을 이어 가며 이제는 처음부터 반복하기보다 멈춘 곳에서 다시 확인하려고 합니다.

주말에는 단어를 소리 내어 읽고, 평일에는 복습할 문제를 스스로 고르며 서술형 준비도 조금씩 미루지 않게 되었습니다. 관교동에서 영어 과외를 시작한 뒤에도 아이는 숙제를 다 못 한 채 수업에 들어가는 날이 있었지만, 선생님은 다그치지 않고 지난 오답에서 기억나는 점부터 편하게 물어봐 주셨습니다.

관교동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 학교 진도가 빨라질 때마다 불안해하던 아이의 표정이 조금씩 편안해졌습니다. 컨디션이 좋지 않은 날에는 선생님이 숙제를 많이 내기보다 먼저 영어가 싫은 이유를 들어보고, 오늘 할 한 가지부터 정해 주셨다고 합니다. 수업 후에는 다른 아이와 비교하기보다 지난주보다 나아진 점을 스스로 말해 부모로서도 안심이 됐습니다.